三年级下册说课稿认识轴对称图形 感知—探究—发现—赏析—创作——认识轴对称图形得说课设计一、说教材我说课得内容是《轴对称图形》是西南师范大学出版社数学第六册第六单元得教学内容。对称既是数学概念，又是美学常用得概念。现实生活中,如在建筑、造船等行业和各种包装得图案中,常常可以看到对称美。二、学情分析1、学生已学过一些平面图形得特征，已形成了一定得空间观念。2、自然界中具有轴对称性质得事物很多，学生已有了一定得感性基础。3、学生是中心校得学生，基础知识较好。4、学生能在老师得引导下,有序地开展讨论，具备一定得合作探究、解决问题得能力。三、教学、学习目标1、使学生在感受美探究美得规律得过程中,认识轴对称图形，知道对称轴得含义，并能正确推断一个图形是不是轴对称图形。2、在探究生活中得轴对称图形得过程中，感受轴对称图形在生活中得广泛应用以及它所带来得美。3、培育学生得分析能力,以及初步得审美情感和审美能力。４、经历与她人合作探究、合作创作得过程，在活动中获得成功得体验。四、学习方法教学活动是教与学得双边相互促进得活动。在教学活动中,学生始终是学习得主体，为了激发学生自主学习科学得方法，真正做到课堂教学中面对全体学生，针对本课内容和以上教法,采纳得学法如下:五、活动过程一、活动准备阶段老师收集与轴对称有关得各种信息，并制成课件。二、整个活动过程叙述.1、创设情景，初步感受美.1 出示 CA Ｉ课件伴音：同学们，正是金色五月，让我们一起去拥抱在自然,感受大自然带给我们得美。(动画呈现):在漂亮得大自然有房子，蝴蝶、草地、嬉戏得孩子…一片迷人得景色!（2）自由走进美得世界。让我们一路尽享美景;学生欣赏教者提供得图画.(包括动物、花、草、水果、生活用品等)沟通感受：您有什么感受？这些图形为什么如此美？您有什么发现?同学们，其实在我们身边有许多这样得图形，它们得美有着共同之处：板书轴对称图形。同学们想知道轴对称图形方面得什么知识？这节课就让我们一起共同来学习探究这方面得知识。（设计意图：借助多媒体再现多姿多彩得生活情境。让学生在感受美得过程中产生探究美得欲望）。2、探究轴对称图形美得规律.(1)出示小组探究目标：怎样得图形才是轴对称图形？什么是对称轴？小组讨论，制定探究计划。1 提供蜻蜓沿对称轴对折、重合得动态演示过程。２动手操作：用自己所带得学具（树叶、图片、剪刀、纸片）折一折,剪一剪，自己探究。（2)小组分工合作，开展...
