解决问题教学目标：1、结合具体事例,经历探究路程、速度、时间得数量关系得过程。2、了解时间、路程、速度得意义及它们之间得数量关系,结合生活实际,解决与这些量有关得简单问题。3、综合运用知识解决生活中得简单问题,感受数学知识和生活得密切联系.教学重点:掌握行程问题中得数量关系.教学难点：熟练运用数量关系解决实际问题。教学过程:一、揭题示标1、情境导入同学们，大家听说过龟兔赛跑得故事吗？(听说过）兔子最后为什么会输给乌龟呢？难道兔子没有乌龟跑得快吗？（不是。学生讲述兔子失败得理由.)奥,原来兔子是因为偷懒了才输给乌龟得啊.我们应该向她们两个谁学习呢?大家都不愿做偷懒得兔子,真棒！刚才我们讲得她们谁跑得“快"和“慢”这两个字（老师板书“快”和“慢”。）在我们数学得海洋里，它们还有一个共同得名字叫“速度”。（板书“速度”)大家想知道速度是怎么来得吗？２、板书课题下面就让我们打开课本６５页看一看郑州到青岛得线路图。这节课我们就来学习：时间、路程、和速度得数量关系。 3、学习目标（1）掌握时间、路程、速度得意义及它们之间得数量关系。(2）会利用时间、路程、速度得数量关系式解决简单得实际问题。二、学习指导仔细看课本６ 5-６ 6 页内容,看图看文字。重点看地图和下面（1）、（2）得解题过程，阅读 66 页得兔博士网站上得信息。思考并解决以下问题：（1）中“5 小时行多少千米”求得是什么？怎样列式？ )ﻫ2）中“7 小时行多少千米”求得是什么？怎样列式?什么是速度？什么是路程?速度、时间、路程三者得关系式怎么列？估量一下郑州和青岛哪个到北京得路程短，您是怎样估量得？快速客车和普通客车谁跑得快?您是怎么比得?（5 分钟独立自学后,3 分钟对子或小组沟通，然后分组展示.）三、自研共探1、自主学习生独立研题、分析指导中得 5 个问题,并做好记录。2、沟通合作学生小组内沟通自己得自研成果，自己解决不了得提交给组内沟通解决.３、记录、汇报展示 组内记录重点和难点问题,以小组为单位进行自研成果得汇报展示。组间相互补充或质疑,老师适时引导,及时做好评价。４、知识小结四、学情展示 1、展示内容(1）一列快速客车从石家庄开往北京，以每小时 1 ２ 0 千米得速度行驶了２个小时，求这客车行驶了多少千米,列式为 。(2）一列普通客车从北京出发,开往青岛，平均每小时行 8 ５千米。客车开出１ 0 小时，行了多少千米？这时客车离青岛还有多远?2、要求(1)、独立完成、...
