《酸得和甜得》课堂实录一、教学目标ﻫ１、知识与能力目标:认识“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”等生字，会写“狐狸、猴”。2 、 过 程 与 方 法 目 标 : 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。3、情感、态度、价值观目标:通过读书悟出做事要亲自尝试得道理。ﻫ二、教学重点:认 识 ９ 个 生 字 , 会 写 带 反 犬 旁 得 字 ； 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 。三、教学难点：ﻫ写好带反犬旁得字;在朗读中感悟做事要亲自尝试得道理。ﻫ四、教学准备：多媒体课件。五、教学实录香蕉:是什么味道？ﻫ生:甜得。师：下面只说出味道。师出示辣椒、咖啡、杨桃。师 ： 谁 吃 过 杨 桃 , 说 一 说 它 得 味 道 。ﻫ师 : 继 续 看 ， 酸 奶师:把边上得字读出来。ﻫ生:酸酸甜甜就是我。师:苹果ﻫ师:是什么味道师：小朋友们,您们得小嘴巴真了不起,尝出了这么多种味道。这节课，还要让我们用小眼睛 认 真 看 , 小 耳 朵 认 真 听 , 小 脑 瓜 认 真 想 。ﻫ师 生 问 好师：刚才我们说出了很多味道，今日我们来学习,在课题中就有两个我们刚才说得两种味道。板书课题，不知不觉中就读准了这两个字音。师 : 平 常 得 生 活 中 您 在 哪 儿 见 过 “ 酸 ” 字 ？ﻫ生 : 酸 奶 、 酸 酸 乳 、 酸 梅 … …师：留心周围得事物，您们会认识更多得字呢。老师这里有两个读准字音得方法。听清这个方法：遇到不认识得字，课文中得树叶、小泡泡可以帮助您,遇到难读得句子多读几遍也会 读 好 。 开 始 吧 。ﻫ生 自 由 读ﻫ师 ： 都 读 好 了 吧 。ﻫ生 : 读 好 了 。师：放好书,看上来,注意红色得字。生读句子。ﻫ师：我可要提醒她，提醒大家，“萄、狸”这两个字原本是第二声,在词语里是轻声得。ﻫ生读这两个字两遍。师:读第二个句子。ﻫ生读第二个句子。师 指 导 “ 嘴 ” 得 平 舌 音 。ﻫ师 ： 小 眼 睛 看 “ 串 ” 字 ,“ 串 ” 这 个 像 什 么 ?生 ： 像 一 个 个 羊 肉 串 穿 起 来 。ﻫ师 ： 哎 哟 ， 多 形 象 啊 ， 还 有 不 同 得 吗 ？生 : 像 冰 糖 葫 芦 。ﻫ师 : 看 在 眼 里, 记 在 心 里 ， 真 好 。师:读读第三个句子指名读。师：小问号您问得多好啊，石头得“石”加上“更”就是硬表示一些东西不软,那硬说是什...
