16 “永远”有多远【教学目标】1、会认“永、泡、概、翅、膀、临、际、理、突”9 个生字，会写“永、泡、抖、拍、际、突"６个生字。2、正确、流利、有感情得朗读课文，理解课文内容。3、从课文中探寻“‘永远’有多远"这个答案,体会“妈妈——我永远爱您！”这句话中“永远”得含义.【教学重点】 1、会认、会写生字。 2、正确、流利、有感情得朗读课文，理解课文内容.【教学难点】 体会““永远”有多远”得含义。【教学素材】 １、作者巩儒萍简介２、与孝顺有关得小故事。乌鸦反哺 羊羔跪乳3、相关课件４、生字卡片【教学课时】２课时【教学流程】第一课时课时目标 1、 会认“永、泡、概、翅、膀、临、际、理、突”9 个生字,会写“永、泡、抖、拍、际、突”６个生字。２、 正确、流利、有感情得朗读课文，理解课文内容。教具准备 生字卡片、教学课件等教学过程 第一课时一、质疑激趣，导入新课.师：同学们，您们从家到学校远吗?到底有多远您们测量过吗？今日，我们就来学习《“永远”有多远》(课件出示 1）（板书课题《“永远”有多远》)二、初读课文,整体感知。１、师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识得字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。2、学生互助识字,沟通识字方法。3、（课件出示 2）课件出示典型字,指名口头组词。 ４、小组选择自己喜爱得方式读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。5、检查朗读,以小组汇报得形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其她同学随机评价。6、更换语境,(课件出示 3）出示含有生字得其它句子，让学生再认.7、脱离语境，小组长检查组内识字情况。三、识记生字，指导书写。1、学生在小组内沟通自己得识字方法，然后进行小组间沟通.2、利用动作识记“泡"、“抖"、“拍”. (课件出示４）“泡”是一个多音字，读“pā ｏ”“pào"。3、指导书写时,(课件出示 5 永、泡、抖、拍、际、突）引导学生注意每个字得间架结构，看清每个字得占格位置，把字写匀称美观.强调：“永”这个字要注意第二画要在竖中线上；写“突”要注意最后一笔捺要舒展；“泡”、“抖”、“拍”、“际”都要注意左窄右宽。 在指导中注意老师得示范，便于学生模仿，有助于提高学生得书写水平,掌握汉字结构规律和特点,写出美观得字。课外作业新设计一、看拼音写词语。yǒng yuǎn shuǐ ｐ ào dǒ ｕ dòn ｇpāi shǒ ｕ t ｉ ā...
