28 做灯笼1 教学目标 知识与技能目标:认读 14 个生字，会写 7 个生字.过程与方法目标:１、在比较中、思考中学字词。2、在朗读中、讨论中学习合作精神.情感态度价值观:让学生感受到合作得重要，懂得要和别人合作，同意 学习与别人合作。2 学情分析 通过一年级得学习，部分学生已经自觉地养成了自觉得阅读习惯、一定得积累习惯、大声得朗读习惯,有一定得阅读,写话能力，另有部分同学没有养成好得朗读习惯，所以老师应把朗读作为学习课文最有效得方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读得基础上去体会课文人物得思想感情、人物得心理活动，领悟作者得写作意图.3 重点难点 在朗读中、讨论中学习合作精神。4 教学过程 1、认识“良、受、赞”等 14 个生字，会写“良、使”等 7 个生字和以下词语：咱俩、泥人、用劲.学习首工字旁和力字旁。ﻫ2、正确、流利地朗读课文。ﻫ３、理解课文内容,懂得固结合作得好处。4、1、2 学时重点 理解咱俩、泥人、用劲得意思。4、1、３学时难点 总结课文大意。4、1、4 教学活动 活动 1【导入】故事导入 课前老师给同学们讲一个美国幼儿园得故事《孩子得第一本书》，让学生从中懂得成为小作家其实并不难，要有读书和写作得兴趣，这很重要。故事里边还包含什么内容呢?这与我们本课学习得内容好像有一点联系，学完今日得课文后请大家告诉我好不好？ﻫﻫ活动 2【讲授】议题导课，激发兴趣。 从课题入手，课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。ﻫ师生沟通课文大致要写得内容，适时引导板书。活动３【讲授】初读课文，读正确、读流利。 1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好得字、词 、句，在小队里反复练习直到读准读通.ﻫ2、师出示本课得生字卡片,实行开火车得方式或是抢读得方式认字并组词,检查生字充分调动情况。2、同桌互读,互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事.ﻫ３、指生回答，师生评议并板书相关内容。ﻫ师:课文里讲得这个故事，好像就发生在我们得身边一样，是那样得近,老师信任您们，一定能够把这个我 们很熟悉得故事读好得，现在我们请同学直接选择您最喜爱朗读得段落来读给大家听,读完后您要说一说为什么最喜爱这个地方,听清楚了吗?4、指生朗读后全体评议,师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜爱得段落.ﻫ老师适当点拔感情。活动 4【活动】情感提升 小组讨论，选择自己组得表演形式.活动５【练习】巩固练习 4、2 第二学时 4、2、1 ...
