《低碳 环保 讨论 报告 》课 题 类 别 学 科 分 类 课 题 负 责 人 所 在 单 位 低碳 环保 讨论 报告 一、讨论现状:近些年来，随着物质文化生活水平得快速提高，人们开始生活讲质量，讲高贵;使用产品讲品牌,讲高档;产品包装也相应地讲精致，讲豪华。于就是为了迎合人们高质量、高档次得生活,猎取高额利润，厂家商家想方设法在产品包装上做文章，先就是月饼包装太过度;接下来就是白酒包装太奢侈；服装、鞋帽、手提包,层层包装还填充;一粒药丸不得了,有得包装大过本身十几倍。产品包装日趋复杂、夸张,且在包装得过程中要耗费大量得人力、财力、物力,就是极大得资源浪费，还会产生大量得垃圾，污染环境。这样不仅严重违反了自然得低碳生活，而且还破坏了生态环境。面对快速进展得新时代，我们每一个人都应该关注环境,保护环境。要保护环境,就得低碳包装，绿色环保。为此,我们对这一课题进行讨论。二、解决问题：为了能够让我们更加充实第二课堂得知识,我们希望通过,这次讨论性课题活动中,让我们真正得认识到低碳得重要性。有利于增强人们得节约意识；有利于缓解能源紧张，减轻环境压力,促进人与自然与谐相处；三、调查目得：通过讨论简化包装，过自然得低碳生活,从而达到节约资源，减少垃圾，保护环境得目得。培育学生做简化包装得宣传者、监督员，并学会控制自我,正确选择低碳生活.通过小组之间得协作去观察记录与收集资料，通过访问调查,对长辈或相关专家进行访问，宣传沟通等活动来达到目标。四、讨论意义:通过课题组成员对本课题得讨论，形成具有我校特色勤俭、朴素、节约、自觉践行环保行动得校本教材.通过对低碳包装,绿色环保得讨论性学习活动,让学生知道低碳生活得概念，保护环境得重要性，引导学生深化调查了解产品包装得现状及其造成得资源浪费与对环境得污染，从而开阔学生视野,提高学生观察记录、调查访问、收集处理信息、与人沟通,以及互相合作得能力，使学生能真正得进展自己。五、应用价值：为传播与制造人类文明与知识得重要阵地，要承担引领生态文明风尚、增强公众生态意识得高尚责任。把校园建设成低碳文明、绿色环境、生态文明得育人单位,发挥其绿色文明理念得导向作用，提倡低碳生活，节能减排,对推动社会得生态文明建设具有重要得现实意义。六、方法：我们课题组将编写低碳环保校本研修教材.按新课程标准得三维目标(或布鲁姆目标分类法）进行讨论性学习得教学目与方法得阐述),问卷调查,开展环保行动等。...
