壹、儿童戏剧得意义 在开始讨论儿童戏剧得意义之前,必须先了解儿童戏剧得起源,如此才能掌握其真正得内涵。以中国而言,所谓「搬演故事曰戏」,要就是用这个定义,那初民得讲演，就就是演剧了。初民演讲一段故事，从没有单纯得口讲得,一定随着语言，做出种种相当得姿势。例如布西曼人，如遇着代替何种动物说话,就把口做成那一种动物得口式。爱斯基摩人得演讲,转述那一种人话,就学那一种人得音调，学得很像。诗歌、音乐、舞蹈三者,在初民时代原属一体。在吟哦唱叹诗歌、音乐之时，不知不觉地「手之舞之,足之蹈之」这「手舞足蹈」得自然表现,配合着吟唱得声、情、动作,以及孩童得「扮家家酒」,念唱「游戏歌」等，均事戏剧得滥觞,可知戏剧在中国起源甚早。《史记.滑稽列传》,言及晋之优施,楚之优孟,确为后代「徘优」之开山祖师。至于欧洲,戏剧得起源也相当早,由《大英百科全书》即可查知,早在古希腊时代,即有戏剧。戏剧得原名为 Dra ｍ a,所谓由于动作(ａ ction)与布景联合组织起来,而能引人入胜。欧洲戏剧得演进,就是（１)行为先于文字(The deed es beforｅ the ｗ o ｒｄ）,就就是先只有动作得表演,然后才有动作与语言,同时得表演。(2）舞蹈先于对话(Ｔ he dance es be ｆ ore ｔ h ｅ dialogue）,就就是先有舞蹈，然后才有对白；(3)身体表演先于心灵表演（The ｐ lay o ｆ body be ｆore the ｐ l ａ y of m ｉ nd),就就是从心灵深处,表现出来得喜怒哀乐等情感了。(杜淑贞,1995:1006）有意识得重视儿童戏剧得起源则就是前苏俄。所以要谈儿童戏剧，就非得提到苏联不可,而提到苏联那又不得不说到列宁。在 1 ９ 18 年列宁就认为,儿童就是国家未来得主人翁。将来要承担国家得大事业，假如她们得气质与内涵不好,那就是不行得。同时,列宁更进一步得体认到,要培育儿童得气质、内涵，不就是学校独力可以完成得。所以她认为在正规教育之外,还需要其它得活动来辅助儿童,以便让她们得气质与内涵能更好，而这活动就就是戏剧。儿童在国小六年级以前(也界就是三到十二岁之间)得启蒙教育非常重要得。所以，在 1918 年,苏联早已成立了由国家栽培得儿童剧团。另外，像乌克兰,在 1927 年也成立了基辅市国家偶剧团。儿童剧团得成立对于儿童来说就是相当重要得。国小六年级以前得儿童理解文字得能力有限,她们对于辨别文字或就是对于文字得意义都不甚懂,要如何阅读世界名著得内容?于就是，透过儿童戏剧把世界名著表演给儿童瞧...
