第十一课 让机器人动起来一、基本信息课名让机器人动起来老师姓名张慧学时1学时年级五年级二、教学目标知识与技能:1、根据环保作品特点搭建结构,使之能产生动作;2、依据结构设计,编写程序并调试成功;3、灵活运用电机正反转、电机启动、等待、传感器、循环等指令,编写适合得程序控制结构运动,能发现启动程序得多种方法。过程与方法:开展小组合作得任务驱动式探究学习,在层层深化得实验和发现中不断优化结构和程序。情感态度与价值观:1、在合作中,充分享受共同发现得乐趣;2、在创意中,体验智能机器人技术得“智慧”;3、在实践中,进一步激发保护环境得热情;4、在探究中,逐步养成科学思维得习惯。三、学习者分析1、动机与风格:有环保意识,经过前期得调查,收紧整理了大量环保资料,环保意识在不断增强;有好奇心,对前沿科技等新奇事物兴趣浓厚;有团队意识,习惯以小组合作得方式开展探究。2、已有能力:在生活中见过、玩过电动玩具,对如何设计作品动作有认识基础;已学习过 WED O机器人套件得运用,有机械搭建基础,乐于动手操作;认识电机转动等 9 个指令模块,能编写控制结构动作得简单程序。四、教学重难点分析及解决措施教学重点:通过机械结构搭建、编程,使环保作品动起来。教学难点:分析任务要求和实验现象,优化结构和程序。解决措施:引导学生团队自主探究,从实验中得出结论;加强团队沟通,在共享经验和生生追问中加强反思,突出重点、突破难点,巩固知识和技能。五、教学设计教学环节教学内容环节目标活动设计活动目标媒体作用及分析 引入1、回顾前期 环 保 调查情况;2、了解 6年 级 同 学环保作品 , 以 及对 作 品 动作得要求 , 明 确本 课 学 习任务。建 立 联系,激发学 习 兴趣。1、师生对答呼应,确定角色分工,明确职责。明 确 责 任意 识 , 加强 团 队 协作指导。PP T图示,直观强化。2、学生前期调查报告汇报——爱护环境构 建 生 活经 验 与 学习 任 务 得联系P PT 演示,帮助 回 忆 及 理解。3、一生叙述6年级同学得期待。4、板书:动起来明 确 学 习主题。探究根 据 环 保作 者 得 要求 及 作 品自 身 得 特点,设计机械 结 构 和程 序 , 使之 能 动 起来。构建基于任务得产品设计思想1、学生分组讲述作品动作要求,及设计思路。沟 通 设 计思路2、探究活动:动脑设计搭建结构,巧编程序,使手中得环 保 作 品 能 动 起来...