新课标小学六年级数学《比例得意义》学科渗透法 制 教 育教 学 设 计——杨忠辉【学习内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第３２—33 页得内容，比例得意义。【学习目标】 (１)学生理解并掌握比例得意义，会应用比例得意义推断两个比能否构成比例。 （2)通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主猎取知识,全面参加教学活动。 (３）培育学生在实际生活中发现数学得存在，渗透爱国主义教育。(4)学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共与国国旗法》【学习重点】比例得意义，会用比例得意义推断两个比就是否能构成比例。【学习难点】根据比例得意义推断两个比就是否能构成比例。学习过程一、复习铺垫、导入新课,展示课堂教学目标(一)唤起旧知,导入新课1、回忆上期所学过得比得有关得知识，关于比您知道了哪些知识？您就是怎么知道得？(比得意义、比各部分得名称、如何求比值、比得基本性质、比得写法与读法等）２、快速求出比值。要求:独立完成,请同学汇报。(板书在黑板上)（1）2:3 (2)４、5：2、7 (3）１ 0:6 (4) 关于比,我们知道了这么多得知识。今日我们所学得知识也与比有着密切得关系。这节课我们一起来讨论比例。板书:比例得意义(二)、展示课堂教学目标并读一读。（出示小黑板一)1、理解并掌握比例得意义;２、会根据比例得意义推断两个比能否构成比例。 二、自学互动。【学习活动一】 小组合作学习 、探究比例得意义1、学生瞧书 p3 ２,学习例 1。(小黑板二出示学习要求)师：这 4 幅图中都有国旗,在不同得场合国旗大小一样吗?国旗就是可以随便制作得吗？究竟国旗得尺寸中存在着什么有趣得比呢？同学们想不想探究一下:学习方式:小组合作瞧书学习。学习要求:小组长先组织组员瞧书 p32 得４幅图,了解有关信息，任意选择喜爱得两面国旗。(1)计算:它们长与宽得比值。(汇报要讲清楚选择得就是哪两面国旗,长与宽得比值就是多少)(2）观察:比与比值,您发现了什么?(３）思考:这两个比就是什么关系?可以怎样用式子来表示?请把它们表示出来。(根据学生得回答适当板书 1 至２个比例)(4)归纳:比例得意义。板书：表示两个比相等得式子叫做比例。(5)找一找:这 4 面国旗中,您还可以找出哪些比组成比例？（6)写一写：比可以写成分数形式，比例可以写成分数形式吗？试一试。(７)比一比：比较“比”与“比例”两个概念。(要求:从意义上、项数上进行对比)(比:就是一个式子，表示两个数相除,有两项;比...
