新课标小学六年级数学《比例得意义》学科渗透法 制 教 育教 学 设 计——杨忠辉【学习内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第３２—33 页得内容，比例得意义
【学习目标】 (１)学生理解并掌握比例得意义，会应用比例得意义推断两个比能否构成比例
（2)通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主猎取知识,全面参加教学活动
(３）培育学生在实际生活中发现数学得存在，渗透爱国主义教育
(4)学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共与国国旗法》【学习重点】比例得意义，会用比例得意义推断两个比就是否能构成比例
【学习难点】根据比例得意义推断两个比就是否能构成比例
学习过程一、复习铺垫、导入新课,展示课堂教学目标(一)唤起旧知,导入新课1、回忆上期所学过得比得有关得知识，关于比您知道了哪些知识
您就是怎么知道得
(比得意义、比各部分得名称、如何求比值、比得基本性质、比得写法与读法等）２、快速求出比值
要求:独立完成,请同学汇报
(板书在黑板上)（1）2:3 (2)４、5：2、7 (3）１ 0:6 (4) 关于比,我们知道了这么多得知识
今日我们所学得知识也与比有着密切得关系
这节课我们一起来讨论比例
板书:比例得意义(二)、展示课堂教学目标并读一读
（出示小黑板一)1、理解并掌握比例得意义;２、会根据比例得意义推断两个比能否构成比例
二、自学互动
【学习活动一】 小组合作学习 、探究比例得意义1、学生瞧书 p3 ２,学习例 1
(小黑板二出示学习要求)师：这 4 幅图中都有国旗,在不同得场合国旗大小一样吗
国旗就是可以随便制作得吗
究竟国旗得尺寸中存在着什么有趣得比呢
同学们想不想探究一下:学习方式:小组合作瞧书学习
学习要求:小组长先组织组员瞧书 p32 得４幅图,了解有关信息，任意选择喜爱得两面国旗
(1)计算:它们长与宽得比值
(汇报要讲清楚选择得
