课题2 １、老人与海鸥集体备课个案补充【教学目标】1、认识课文得８个生字,能正确地读词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱得段落3、品味感悟课文得优美语言。4、提高学生得审美能力。【重难点】重点：品味感悟课文得优美语言，感受人与鸟得浓浓亲情。难点：提高学生得审美能力,培育她们得语感。【课前准备】学生准备:课前预习课文。搜集海鸥得图片资料。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、谈话导入１、您喜爱海鸥吗？您见过海鸥吗?谁能说说自己喜爱得海鸥是什么样得？2、请大家展示您搜集到海鸥得图片，用一句话赞美一下海鸥。３、今日我们来学习一篇关于“老人和海鸥”得故事。(板书课题,读一读）二、探究新知自学活动一１、通读课文,读准字音，画出优美词句,学习生字,词语,组长督导。２、再读课文，划出不理解得词语,利用工具书或者联系上下文理解词语。3、完成学案中得活动一。自学活动二粗读课文，回答问题:1、课文讲了老人得哪些事情？2、课文讲了海鸥得哪些事情?三、展示1、小组内沟通。2、各组派代表展示。3、共同探讨共性问题。四、总结1、抄写生字新词。２、熟读课文。第二课时一、导学（回顾上节课所学)二、沟通探究自学活动一1、从哪些地方能体会到老人和海鸥之间得深厚感情？画出相关得语句，进行批注，写出自己得感受。 2、您认为哪些段落写得好,多读几遍,认真体会一下文章中得感情。３、老人为什么说海鸥是吉祥鸟幸福鸟？您是如何理解“白鸥飞处带诗来”这句话得自学活动二1、学习 14 至 1 ９自然段，思考:放老人遗像得地方发生了什么“意想不到得事情?”再思考；海鸥得叫声和姿势与平常不大一样，想象一下，它们平常会以一种什么样得声调鸣叫？现在得鸣叫和平常有什么不同？海鸥为什么站成两排？为什么扑来?2、把您不理解得句子划出来,把您认为是重点得句子或段落划出来,我们一起来讨论讨论。三、展示(根据分工内容,其她小组可以补充，适当得时候老师点评,引导)四、沟通、探究此时此刻,假如您就是那一群海鸥中得“独脚”或是“灰头”……您会怎样向老人诉说?五、总结课文通过描写老人得神态、动作、语言以及海鸥得动作，表现了老人与海鸥之间得深厚感情。六、布置作业完成练习题。教学反思:21、《老人与海鸥》学案【学习目标】1、认识课文得 8 个生字,能正确地读词。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱得段落3、品味感悟课文得优美语言，感受人与鸟得浓浓亲情。４、提高学生得审美能力,培育她们得语感。5、在...
