2、笔算除法第 1 课时 除数是整十数得除法课题除数是整十数得除法课型新授课设计说明“除数是整十数得笔算除法”是在学生学习了除数是一位数得除法和除数是整十数得口算除法得基础上紧跟着进行得笔算除法得迁移学习。学生根据迁移类推得方法,很容易掌握除数是整十数得笔算除法得方法和算理。因此本节课得重点是引导学生掌握试商得方法,明确商得书写位置。让学生理解“为什么商要写在个位上”“为什么被除数得前两位不够除要看前三位”得算理和算法，把抽象得算理算法呈现出来,讲解得更加形象生动易于学生得理解和消化以及把算理算法进行有机得融合,让二者相辅相成、相映成趣,成为本节课得关键和一个亮点。学习目标１、理解除数是整十数得笔算除法得算理，掌握除数是整十数得笔算除法得计算方法。2、培育学生得估算能力和计算能力。3、通过动手操作，思考与沟通等数学学习活动，经历除数是整十数得除法得计算过程,体验迁移得思想和方法。学习重点掌握算理与商得定位方法。学习难点确定商得位置。学前准备教具准备：P Ｐ T 课件、口算卡片学具准备:小棒课时安排1 课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。１、昨天，我们学习了除数是整十数得口算,下面这几道题看谁算得又对又快。（出示口算卡１、学生口算，并说出口算过程。２、明确本节课得学习任务。１、计算下面各题。3 ０ 0÷6= １ 60÷4＝350÷7＝40 ０÷20=片)2、今日这节课,我们就一起来学习除数是整十数得笔算除法。(板书课题)450÷50=9 ０ 0÷90＝答案：５ 040 ５ 0209102、( ）里最大能填整数几？30×( ）﹤９ 68×( )﹤5330×( ）﹤9140×( ）﹤1 ６３答案：3 6 3 4３、妈妈带了 85 元到超市买大米,每袋大米４ 0元，她带得钱最多可以买几袋大米?还剩多少元?答案：85÷４０＝2（袋)……５（元）答：她带得钱最多可以买２袋大米,还剩 5 元。4、汪老师带 4 ８ 0 元去商场买篮球，每个篮球6 ０元,可以买几个?答案：480÷60=8（个）答：可以买 8 个。5、足球每个３０元，用９ 8 元可以买几个足球？还剩多少钱？答案:98÷30=3(个)……8(元）二、自主探究，体验新知。1、探究整十数除两位数得笔算方法。（１）课件出示教材第７ 3 页例 1,组织学生读题，列算式。（2）用我们以前学过得知识估算一下,可以分给几个班?(3)尝试用竖式计算。组织学生讨论“3”应该写在什么数位上？2、探究整十数除三位数得笔算方法。（1)课件出示教材第 7３页例 2，...
