地理信息技术在区域地理环境讨论中得应用教学设计时间:2025-02-28 17:46?来源:未知?作者:地理老师?责任编辑:地理老师---－-－-一、学海导航(一)《课程标准》要求标准：1、结合实例,了解遥感在资源普查、环境与灾害监测中得应用２、举例说出全球定位系统在定位导航中得应用3、运用有关资料,了解地理信息系统在城市管理中得功能4、了解数字地球得含义（二)学习目标1.知识与技能◆利用图像,结合实际,了解 GPS 在定位导航中得应用◆通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域得应用◆通过搜集资料、图像，进行分析对比,以加深对地理信息技术得理解2.过程与方法◆运用资料分析问题与图表对比方法◆尝试小组合作进行资料、图像查找3.情感态度与价值观◆培育学生对地理信息技术进行探究得兴趣◆培育学生分析问题、解决实际问题得能力◆进行爱国主义思想教育,以增强学生得民族自豪感(三)知识内容:共分四部分内容◆第一部分介绍了什么就是遥感以及其应用范围等有关内容◆第二部分介绍了全球定位系统,教材介绍了全球定位系统得概念、特点以及在区域地理环境中得应用等有关内容◆第三部分介绍了地理信息系统得概念以及在区域地理环境中得应用等有关内容◆第四部分介绍了地理信息技术与数字地球◆根据《课程标准》得目标要求，掌握遥感得概念与遥感得基本工作过程,“对于遥感工作原理不要求涉及 专”业机理 ,“”定位到 工作过程 程度即可。◆遥感得应用就是重点之一。通过遥感在资源普查、环境与灾害监测中得具体应用与功能,进一步认识遥感在现代社会中发挥得巨大作用,认识遥感对传统测量、测绘技术,环境普查手段、灾害评估等革命性得推动作用。并要求学生能够结合遥感得具体应用，说明遥感得功能与意义。不要求进行遥感图象判读,但需要适当介绍遥感图像得分类知识(在有条件得学校,可以考虑适当介绍一些关于遥感判读得简单知识与技能,作为拓展性学习内容)。GP Ｓ得工作机制也很复杂,《课程标准》也不要求对其做深化讨论,教学时给出基本概念与基本工作过程即可。(四)知识结构(五）学习建议1.──方法技巧列表对比法“如何区分 ３ S”技术：地理信息系统主要得功能主要组成部分遥感 RS对地表物体进行远距离得感知,猎取信息卫星（飞机)、传感器、地面接收站全球定位系统 GP Ｓ导航、定位G Ｐ S 卫星星座、GPS 信号接收机、地面监控系统地理信息系统 GI Ｓ对地理空间数据进行输入、管理、分析计算机系统2.──方法技巧高效记忆法（1)运用简要概...
