第 1 页（共 6 页）《江南》教学方案【教学目标】1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁，会写“可、叶”等 4 个字和竖钩、竖弯 2 个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。【教学重点】朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。【情境主题】情境主题：荷塘梦境之旅第 1 课时【课时目标】1.会认“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁。会写“可”“叶”2.个生字和笔画竖钩。2.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、情境导入1.出示江南水乡的图片，配上音乐，引导学生感受宁静舒适的荷塘梦境氛围。2.请同学们观看图片后思考，在这个美丽的荷塘梦境中，你们看到了什么？（生回答）3.小结：今天，让我们一起乘坐小船，穿越荷塘，探索江南水乡的美丽。在这个充满诗意的环境中，我们将要学习《江南》这首古诗，希望通过学习，你们能够理解古诗的意思，感受江南的美丽。4.出示课题“江南”读课题。指名读，提醒注意读准“江”的后鼻音、“南”的前鼻音。5.学习生字“江”。（1）学生借助拼音认读课题“江南”，教师提醒：“江”是后鼻音，“南”是前鼻音。（2）学生举手给“江”“南”分别组词：江水、长江南边、南方。（3）学习偏旁“氵”。① 引导学生发现“江”的偏旁“氵”并猜猜三点水跟什么有关。② 借助图片讲解：“氵”一般与水有关。含有“氵”的字有河、海、洋。任务一：荷塘诗韵，朗读启航1.初读课文，注意停顿。第 2 页（共 6 页） （1）让学生自己尝试朗读，借助拼音自由读古诗，把字音读正确。（2）教师范读，提出听读要求：听老师朗读古诗，检查自己是否读对了字音，把老师朗读停顿的地方画上节奏。江南江南/可采莲。莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。3.全班根据古诗的节奏符号，练习朗读。（1）同桌练习朗读整篇课文，注意读的时候句子中间要有停顿，并能把全文字音读正确。（2）师生对读，教师读停顿符号前面的内容，学生读后面的内容；同桌对读；男女生对读…任务二：荷塘探秘，识字探险1.认读生字。指名学生拼读本课的会认字，教师正音，提醒学生“莲”“间”是前鼻音，“东”是后鼻音。2.交流识字方法。学生交流识字方法，教师补充。① 可：丁字肚里一张口。（猜字谜）可：出示“小草多可爱请你别伤害”的标语，引导学生找一找“可”字。（联系...
