《对韵歌》【教学目标】1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、歌”等 9 个生字。2.会写“云、雨”等 5 个生字和新笔画“提”，学习新偏旁“纟”。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、歌”等 9 个生字。【教学难点】会写“云、雨”等 5 个生字和新笔画“提”，学习新偏旁“纟”。【情境主题】情境主题：韵律中的风景画第 1 课时【教学过程】一、情境导入1.（PPT 播放自然声音背景音乐，并展示一张模糊的自然风光背景图，同时播放雨声、鸟鸣等自然声音，营造一种宁静而又生动的氛围。）教师：同学们，闭上眼睛，仔细聆听，你们能听到什么声音？这些声音来自哪里？预设学生回答：我听到了雨声。/我听到了小鸟的叫声。2.（PPT 出示清晰的对称景象图片，图片显示文字“上——下，天——地”以视觉上呈现对仗的概念。）教师：同学们，今天我们要学习的就是一首充满韵律美的诗歌《对韵歌》。让我们一起来齐读这个美丽的课题，准备进入《对韵歌》的世界吧！任务一：韵律探秘，初识生字导入：在这悠扬的韵律之海中，我们即将展开一场探秘之旅。接下来，让我们轻轻翻开这一页，初识那些隐匿在和谐旋律背后的生字，仿佛在细致地勾勒出一幅韵律交织的风景画。现在，就让我们一同踏上“韵律探秘”的征程，开启对生字的第一次接触与认识。1.教师提出要求，学生自由读课文，读准字音。边读边圈画出今天要认识的汉字。2.学生汇报自己圈画的会认字，教师正音。（板书：对歌雨风虫清绿桃红）3.请学生思考：有什么好的识字方法？任务二：趣味识记生字导入：完成了韵律探秘的初步探索，我们对生字有了初步的认识。现在，让我们转换一下心情，以更加轻松愉快的方式继续前进。接下来，我们将进入“趣味识记生字”的环节，在这里，我们将通过富有创意和趣味性的方法，让这些生字跃然纸上，留在我们的记忆中。准备好了吗？让我们一起在快乐的氛围中，让生字变得更加亲近和有趣！1.学习“雨”“风”。（1）通过师生互动探究，小结：“雨、风”是生活中常见的自然现象。可以联系生活来识字。（2）学习“雨”字。① 引导学生抓住“雨”字的特点，进行形象化识记：“雨”的四个点四点就像小雨点，都往一个方向落。② 学生联系生活，说一说自己见过什么样的雨，教师借助课件中图片进行总结补充：毛毛雨、大雨、雷雨。③ 教师范读，学生跟读“雨”组成的词语。（3）学习“风”字。① 引导学生抓住...
