《影子》教学方案【教学目标】1.认识“影、前”等 11 个生字和三撇、反犬旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、我”等4 个字和斜钩 1 个笔画。2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。【教学重点】1.认识“影、前”等 11 个生字和三撇、反犬旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、我”等4 个字和斜钩 1 个笔画。2.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。【教学难点】正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。【情境主题】情境主题：阳光下的魔法伙伴第 1 课时【教学过程】一、情境导入1.师：今天老师给小朋友带来了一则谜语,请看：“人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头;灯前日下伴着你,却是哑巴不开口。”(打一自然物)。请生认真听并思考。谜底：影子。2.观看视频：影子是怎么形成的？3.教师过渡：同学们，你想了解一下影子吗？让我们到课文中去认识一下它吧！（板书： 影子）4.教师范读课题，提醒学生“影”是后鼻音，学生齐读课题。任务一：走进光影世界，点亮生字导入：亲爱的朋友们，让我们一起跟随阳光的指引，走进充满奇妙魔力的光影世界。在这里，每一个生字都隐藏着一个小秘密，等待着我们去发现和点亮。现在，就让我们开启这段神奇之旅，点亮生字的光芒吧！1.学生自由朗读课文，读准字音，标出小节，圈一圈本课的会认字。2.师生互动，核查小节标注及会认字圈画情况。3.字词认读。（1）认读易错音。课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？zi zhe zhe de you影子 跟着我 陪着我 我的 好朋友多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读，必要时教师范读，提醒学生读好轻声词。（2）认读生字。① 指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字，如“影、常、朋”是后鼻音，可以与“前”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左”是平舌音。可以回顾“作”的发音，把“左”读准确。② 去掉拼音齐读，开火车读。（3）认读词语。① 教师带领学生给生字组词。② 学生先自由认读，再带拼音齐读。③ 去掉拼音齐读。（4）学习三撇、反犬旁、月字旁 3 个偏旁。教师过渡：同学们，这篇课文中出现了 3 个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁先和它们交朋友吧！① 教师讲...
