《乌鸦喝水》【教学目标】1.认识“喝、只”等 12 个生字和偏旁走之底“”。会写“只、⻌办”等 5 个字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。【教学重点】1.认识“喝、只”等 12 个生字和偏旁走之底“”。会写“只、⻌办”等 5 个字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。【教学难点】懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。【情境主题】情境主题：学习小故事，启迪大智慧第 1 课时【教学过程】一、情境导入1.出示情景图片，教师引导：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们要一起走进一个智慧的小故事，这个故事会告诉我们一个重要的道理哦！你们准备好了吗？”2.听声音，猜猜看，这是什么？出示谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一动物)（揭晓答案并引发兴趣）“正确！这个故事的主角就是这只乌鸦。3.教师引导：（引导学生观察图片）仔细观察观察，乌鸦的外形是什么样子的？全身或大部分羽毛为乌黑色，故名乌鸦。那么，这个故事的名字叫什么呢？让我们一起揭开神秘的面纱，读一读这个故事的名字吧！”4.老师：“好，同学们，让我们齐声朗读这个故事的名字——《乌鸦喝水》！棒极了！接下来，就让我们一起探索这个有趣的故事，看看乌鸦是如何用智慧解决问题的。”任务一：认识课文中的神秘字朋友导入：同学们，生字是故事中不可或缺的元素，掌握它们将帮助我们更加深入地理解故事的寓意。现在，我们将认识和掌握课文中的生字请大家集中注意力，我们将会一一学习这些字，掌握它们的读音和写法。让我们一起加油，开启生字学习的新篇章！1.初读课文。（1）自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。（2）交流初读情况：课文有 3 个自然段。2.认读生字。（1）指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字。教师重点指导学生读准难读的字，如“放”是后鼻音，“进”是前鼻音.（2）去掉拼音齐读，开火车读。3.学习识字方法。学生交流识字方法，教师指导，补充。猜字谜：中午说说话——许；水边去一去——法。（2）结合生活：“喝”、“高”，学生观察喝水；高兴、跳高的图片进行识记。（3）偏旁识记：找，“找”是提手旁，找东西要用到手。还可以给“找”组词识记找出、找书；“进”是走之旁，走之旁的字和走有关...
