《语文园地八》【教学目标】1.认识“牛、羊”等 6 个生字，会写“牛、羊”等 4 个生字。2.能对汉字按照左右、上下、独体结构进行归类。3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。4.朗读和背诵古诗《风》。5.与人交流，能大胆说出自己的想法。6.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。【教学重点】1.认识“牛、羊”等 6 个生字，会写“牛、羊”等 4 个生字。2.能对汉字按照左右、上下、独体结构进行归类。3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。4.朗读和背诵古诗《风》。【教学难点】1.与人交流，能大胆说出自己的想法。2.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。备注：以下 3 课时安排仅为参考，课件上并未标注，老师根据自己上课进度进行调整第 1 课时【教学过程】一、游戏导入师：“同学们你们看，猴子正在树下摘苹果，凭借它自己的努力肯定需要花费很多时间，让我们一起去帮帮它吧！”师生共同努力摘下“苹果”。二、识字加油站1.学生自由朗读“识字加油站”的生字。（1）学生借助拼音识字，把生字读准确。（2）连一连，将有相同规律的生字放在一起。(提示：有些字可以分成上下两部分。）（3）指名生回答连线情况。（4）思考：为什么要这样放呢？① 上下结构：花、只、旦、音；② 独体结构：口、牛、羊、爪、果、白；③ 左右结构：作、叶、拼。（5）你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？① 上下结构：早、各；② 独体结构：四、土；③ 左右结构：好、比、你、把。三、认读生字1.指名学生认读，带拼音齐读。2.去掉拼音齐读，开火车读。3.交流识字方法。学生交流识字方法，教师指导，补充。（1）字理记忆① 牛，，像一个正面的牛头。② 羊，，这是一个正面看的羊头,特点是两只角向下弯(比较“牛”字,牛角是向上弯的),下端是尖尖的肃巴。（2）加一加：左右结构或上下结构的字，可以用加一加的方法记住它们。( 扌 ) +( 并 ) =拼,（日 ）+( 一 )=旦（3）组词记忆：不能分的独体字，可以用组词“的方法记住它们，如“爪”，爪子、鸡爪、鸭爪等。4.指导书写。（1）指导书写“牛”、“羊”、“果”、“白”。（2）学生观察“牛”、“羊”、“果”、“白”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反馈评价。四、字词句...
