追求有效得自学与探究——小数点移动引起小数大小变化得规律(二)淮安市富士康实验小学 徐长安【教学内容】:苏教版《义务教育课程标准教科书 数学》五年级上册第７４页——７ 5 页,练习十三 4-7 题
【教材分析】:小数点向左移动引起小数大小变化得规律,并应用这一规律进行一个数除以１ 0、10 ０、１ 000……得口算除法就就是本单元第二阶段学习得重要内容,主要包括两道例题与“试一试”
例 5 让学生通过用计算器计算后，再观察、比较等活动探究并理解由小数点位置得左移引起小数大小变化得规律;例6 及试一试让学生应用发现得规律把用“米”作单位得数改写成用“千米”作单位得数
学生学习这部分得知识已有得知识基础就就是她们已经掌握了小数点向右移动引起小数大小变化得规律
并会应用这一规律口算一个数乘１ 0、１ 00、1000……同时,学生在学习过程中也积累了一些观察、比较、验证、归纳、推理、概括等数学活动得经验与方法
【学情分析】:学生在学习了小数点向右移动引起小数大小变化得规律,而且还积累了一些观察、验证归纳、推理、概括等数学活动得经验与方法
学生在前面得学习中已经经历了“提出猜想——验证猜想——运用规律”得学习探究方式
因此本节课学生在经历探究、发现、总结、运用规律得全过程,主动构建知识
学生会学得欢乐、主动,达到预期得教学目标
【设计理念】:(１）《数学课程标准》指出,有效得数学学习活动必须建立在学生认知发现水平与以有得知识经验得基础上,学生在学习新知识前已掌握了小数点向右移动引起小数大小变化得规律
(2)学生有效地学生应该让学生利用已有得知识经验进行探究、独立思考、小组合作、互相沟通从而解决问题
(3)让学生在学习过程中动手、动脑、动口、多感官参加积极探究，自主创新体现了人 人学数学,用数学,人人在学习数学过程中得到不同程度得提高与进展
【教学目标】:(1)让学生了解并掌握小数点向
