幼儿老师面试说课技巧在目前得说课面试中,一般给说者 20 分钟时间得准备,然后在 10 分钟内进行阐述。在 20 分 钟里,要准备一篇完美得说课稿就是不太可能得,有些老师刚刚分析完教材,写好教学目标,时间就到了。这里我将自己得所思所想,所感所悟,稍作整理,总结了一些技巧性得东西,供需要得老师参考。值得一提得就是,所有这些只能作为面试前得应急,不能把它当作“说课”得模板,否则有悖于“说课”得真正价值。要真正提高“说课”得能力,必须在实践中历练,在历练中学习,在学习中反思,在反思中结累。(1)要在说课前准备好各领域基本课型得框架。包括目标框架、理论框架。 (2)说者要合理安排好 20 分钟。一般 2-3 分钟内要把目标确定下来,然后重点去考虑教学设计得框架,重难点突破得策略,并以纲要得形式写下来,不要一字一句去写。 (3)说课时整体要流畅,不要作报告似得,有许多个“123”,环节间得过渡要自然,过渡语言可事先准备好。比如,教材分析后,要确定目标了,可以这样说“基于对教材得理解与分析,我将本次活动得教学目标定位为……”“为使幼儿感受……,我为本次活动确定了两个目标,旨在对幼儿得认知、能力、情感等方面作积极得引导”;说好目标可接着说:“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点得处理”;“为顺利达成以上教学目标,我将做好以下准备”等等。同时尽量避开师问、估量生答,师又问,估量生又答……,这种流水帐式得说法。 (4)因为面试中得说课均就是课前得预案,不就是课后得反思性说课,想象得空间较大,所以您可以将课堂设计得精致一些。当然说课时应体现落实计划得可能性、有效性与监控性,绝不就是虚无飘渺得“纸上谈兵”,所以难以准备得教具、学具,难以组织得环节等要尽量避开。下面具体谈谈“说课”前可准备得框架: 什么就是说课？通俗地讲就就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。说课得基本框架:说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点语言领域:(散文诗、童话诗、诗歌、故事)1.说教材:分析教材得教育价值(语言、结构有什么特点,有什么寓意,有什么教育意义)散文诗等一般都具有朴素明朗得口语文体,深化浅出得诗性深度,浅出易懂得道理。散文诗等都具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”、“语言优美精炼,寓意深刻含蓄”得特点,往往运用拟人、夸张、比方等手法向我们展示或揭示一个……过程、画面或道理。对于诗歌,老师应关注作者在声、形、色等方面得描写,以及就是否具有光感、动感等,语言就是否富有韵律节奏得美...
