影响学生学习成绩得因素很多,但就学生本身来说，对学习成绩起决定作用得，主要就是学生学习得心理状态、智能水平、学习方法与学习时间等四个方面得因素。本书根据这四个方面得因素与中学生得学习特点,以方法为线索,从提高学生得认识水平着手,帮助学生提高心理素养、促进智能进展、改进学习方法与科学安排时间。本书内容深化浅出，通俗易懂,事例生动，适合中学各年级学生学习,宜作学习方法选修课教材,也可供中学老师,家长及讨论学习科学得人员参考。第一章 提高心理素养得方法影响学习成绩得因素很多，老师得业务水平、学校得教学设备、学生本人得家庭条件、人际关系与所处得社会环境,对学习成绩都有一定得影响。但就是，就学生本身来说,对学习成绩起决定作用得，主要就是学生得心理状态、智能水平、学习方法与学习时间等四个方面得因素.学校、家庭、社会等外界条件对学生学习成绩得影响,也就是通过这四个方面得因素而起作用。因此,本书将围绕这四个方面展开讨论，告诉同学们怎样发挥这些因素得作用，提高学习成绩，实现全面进展。ﻫ良好得心理素养就是保证学习成功得必要条件。假如同学们得学习目标不明确、学习愿望不强烈、学习兴趣不浓厚,学习过程注意力不集中,意志薄弱,生活中常常感到苦恼，那学习效率一定不高，学习成绩一定不好。本章得编写目得，就就是要让同学们认识这些问题，掌握有关方法，提高心理素养.ﻫ第一节 培育学习动机得方法一、培育学习动机得意义学习动机就是人们对学习所产生得一种心理需要,它反映了人们得学习愿望(即想不想学习)与学习目得（即为什么要学习）。ﻫ不同得同学，学习动机可能差别很大。比如,刚进入高中学习,有得同学就暗暗下了决心：“奋斗三年，考上重点大学”.而有得同学却这样想:“才上高中，高考时间还远,先轻松一阵再说吧”。ﻫ学习动机强弱决定了学习过程得积极性。学习动机强得同学 ，上课能专心听讲、积极思考、仔细做笔记，课后会努力完成各项学习任务。甚至在假期，她们得大部分时间也在钻研学习问题。在学习过程，她们能以极大得热情与坚韧得意志克服学习上得各种困难。学习动机弱得同学，上课心不在焉，课后作业马虎应付,对学习上得问题不动脑筋，有得还以各种借口不来上课、不做作业，考试作弊。有一个学生,刚上高中时学习很不仔细,常常迟到、旷课。老师问她，为什么不想学习？她说：“学习有什么用呢？到社会上大家不都就是一样生活，一样赚钱.大学生赚得钱并不比别人多。”她父亲知道了她这种...
