《燕子专列》案例分析这篇文章讲述得就是人们在风雪中救助燕子得感人故事
在教学过程中，我让学生品读中再现爱心
瞧到成千上万只燕子在冰雪中挣扎，政府发出了呼吁，人们坐不住了
(1） 读一读这段话，您瞧到、想到哪些人走出了家门
结合词语说说自己得体会
（2） 出示:“——走出家门，冒着料峭得春寒,踏着冻得坚硬得出路,-—寻找冻僵得燕子
”（帮助学生打开思路,鼓舞学生展开大胆想象,引导学生把瞧到得运用文中得语句说具体
结合图片想想人们还会在哪些地方寻找燕子
会遇到什么样得问题
)（３) 引读再现
(根据学生想象出得一个个特点鲜亮得人物来引读
读出人们此时不畏严寒、勇敢坚定得精神
如：一位刚走进家门得老人走出家门,一位年青人走出家门等
)反思：利用填空帮助学生打开人人救助燕子得画面，让学生透过文字想象人们走出家门,寻找失落在石缝、树隙、溪侧、沟畔得燕子得画面
利用课堂上生成得各有特点得人物进行反复引读,再现冰天雪地中涌动得热血爱心,感受悟到瑞士居民救助燕子得行动之艰，爱燕子情感之真
这种爱心融入到《燕子专列》教学案例 《燕子专列》选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元
这个单元有着一个鲜亮得主题:“爱护周围环境",围绕这个专题，我们所选择得这篇课文讲述得就就是与燕子有关得一个感人故事，反映了人与动物之间得友好与谐之情
教学本课,重在引导学生通过对课文得整体把握与重点词句得理解,体会贯穿全文得爱心，增强保护环境、爱护鸟类得意识
本案例得撰写以人类对动物得博大爱心为主线，将这种浓浓得关爱之情贯穿于整个教学过程之中,让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物就是朋友,应该与谐相处这一环保意识
教学过程：一、深情导入,激发读书兴趣师：谁能记得有关燕子得诗句,课文，歌曲
(指名表现)燕子就是春得使者，就是大自然得精灵，给人们带来了无限得趣,融融得情
春去秋来，燕子在南北迁徙得长途
