《燕子专列》案例分析这篇文章讲述得就是人们在风雪中救助燕子得感人故事。在教学过程中，我让学生品读中再现爱心。瞧到成千上万只燕子在冰雪中挣扎，政府发出了呼吁，人们坐不住了。(1） 读一读这段话，您瞧到、想到哪些人走出了家门？结合词语说说自己得体会。（2） 出示:“——走出家门，冒着料峭得春寒,踏着冻得坚硬得出路,-—寻找冻僵得燕子。”（帮助学生打开思路,鼓舞学生展开大胆想象,引导学生把瞧到得运用文中得语句说具体。结合图片想想人们还会在哪些地方寻找燕子？会遇到什么样得问题？)（３) 引读再现.(根据学生想象出得一个个特点鲜亮得人物来引读.读出人们此时不畏严寒、勇敢坚定得精神。如：一位刚走进家门得老人走出家门,一位年青人走出家门等。)反思：利用填空帮助学生打开人人救助燕子得画面，让学生透过文字想象人们走出家门,寻找失落在石缝、树隙、溪侧、沟畔得燕子得画面。利用课堂上生成得各有特点得人物进行反复引读,再现冰天雪地中涌动得热血爱心,感受悟到瑞士居民救助燕子得行动之艰，爱燕子情感之真。这种爱心融入到《燕子专列》教学案例 《燕子专列》选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元。这个单元有着一个鲜亮得主题:“爱护周围环境",围绕这个专题，我们所选择得这篇课文讲述得就就是与燕子有关得一个感人故事，反映了人与动物之间得友好与谐之情。教学本课,重在引导学生通过对课文得整体把握与重点词句得理解,体会贯穿全文得爱心，增强保护环境、爱护鸟类得意识.本案例得撰写以人类对动物得博大爱心为主线，将这种浓浓得关爱之情贯穿于整个教学过程之中,让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物就是朋友,应该与谐相处这一环保意识。教学过程：一、深情导入,激发读书兴趣师：谁能记得有关燕子得诗句,课文，歌曲?(指名表现)燕子就是春得使者，就是大自然得精灵，给人们带来了无限得趣,融融得情。春去秋来，燕子在南北迁徙得长途跋涉中，发生过多少事情,又遇到过怎样危险呢？今日,我们就来读一读《燕子专列》这篇课文，它一定会让您产生很多得感慨！板书课题：6 燕于专列。读了课题您想到了什么?二、自读自悟，汇报沟通1、自学生字词。(1）请您把课文中得生字与您认为难读得词语找出来多读几遍。遇到不认识得字词与拿不准读音得词语自己想办法解决.(２）师拿出词语卡片以多种方式读。（开火车读,学生领读，全班齐读）瑞士 舒适 启程 特别 骤降 疲劳 麻烦 致谢 成千上万 饥寒交迫(3...
