一、教学模式得设计与创新(1)体现高职高专特色,树立科学得教学理念,培育面对社会得应用型、技能型人才。高职、高专教育得基本特点之一就就是面对社会,培育应用型人才,为适应该人才培育要求,我们纠正旧得“高分”人才观,树立新得“高能”人才观,逐步更新旧得教学观念,树立新得适合高职、高专教育得科学教学理念。(2)更新原有得教学方法与教学手段,建立以学生为主体得教学模式。教学中由老师引导学生为辅,学生亲手操作实践为主,极大地提高了学生学习得兴趣与学习得自觉性,降低了通过传统方式授课得抽象性。(3)以实践教学为主,理论教学为辅,提高学生得综合素养与实际操作能力。既重实践,又不轻理论,突出高职高专得教育特色,以提高学生动手能力为主要教学目标,合理分解理论知识点,培育实际操作能力强得应用型人才。(4)使用实践性强,突出高职高专特色得《大学计算机基础》教材。选用得教材内容丰富完整、结构清楚严密、载体形式多样,更注重学生得实际动手操作能力,理论与实践得结合更加合理与完善。(5)紧跟计算机科学得快速进展,不断更新教学内容。及时地更新教学内容,根据“有用、实践、先进”得原则及提高学生综合素养得思路,我们对教学内容进行了重组与整合,实现了理论与实践得紧密结合,教学内容与社会需求得紧密结合,真正达到“学以致用”。(6)利用多种途径,制造学习条件,增强教学效果。充分利用现代化教育手段、多媒体技术及校园网资源,极大地促进了教学效果得提高。(7)总结教学经验,加大教改讨论力度,不断提高教学水平。建立了以专业带头人为领导得“计算机应用基础”教研室,对计算机科学领域中得新技术、新方法与在实际教学中碰到得各种问题进行讨论与讨论,学习新知识,总结好得经验,促进教学水平得不断提高。 二、多种教学方法得运用 (1)讲授法:当前,《计算机应用基础》课程普遍采纳了多媒体得教学手段,加上机房提供得实际训练环境,讲授法在这种实际情景中得效果还就是不容忽视得。(2)教练结合教学:将教、练融为一体得教学模式特别适合于计算机课程,课堂上老师在讲清基础概念、基本操作方法之后就布置练习,学生进行实践训练,集中辅导,边做边指导,这样课堂气氛活跃,学生学习积极性高。(3)讨论式教学:很多基础知识及基本操作需要在课堂上师生共同讨论后才逐步掌握清楚,也可布置任务让学生分组讨论,经实践或老师评议后得到结果。(4)错误提示教学:老师在讲到同学常常犯得错误时,把以往学生作业中得同类错误展示给学生,作出提示,这样就要求老师不断...
