《小数乘小数（1）》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法（二）》P86-P82 及练习十五 1-3。教学目标：1．使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。2．使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3．使学生进一步体会数学知识之间的联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：积中小数点的处理。教学难点：运用估算来检验计算的准确。课前准备：多媒体课件。1教 学 流 程多媒体课件应用设计意图一、 自 复 主 习 练 规 习 律 1、根据 56 × 32 = 1792 ，说出各题的得数。2、比较每组的结果，发现什么规律？3、讨论，复习规律。小数乘以小数的怎样确定积的小数数位。【课件演示】： 复习旧知，寻找规律。一5 6 ×3. 2 = （）一、根据56 × 32 = 1792 ，说出下面各算式的得数。（一）1 7 9 .2 （二）5 6 × 0.3 2 = （）5.6 ×0.3 2 = （）0.56 ×0.3 2 = （）5.6 × 3 2 = （）0.56×3 2 = （）0.56×3.2 = （）0.56×0.32 = （）1 7. 921 .7 9 20.1 7 9 21 7 9 .21 7. 921 .7 9 20.1 7 9 2通过练习，让学生感受因数的小数点移动与积的小数位数有关的正向迁移。 二、 自 总主 结探 规究 律1.两个因数的小数点同时往右移，或往左移，积有什么变化？（学生猜想）2、找出规律：小数乘小数，先按整数乘法算出积是多少，再看因数中一共有几位小数，从积的右边起数出几位，点上小数点3、尝试练习：P87 练一练第 1 题【课件演示】： 复习旧知，寻找规律。一小数乘小数，先按整数乘法算出积是多少，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小结出规律，同时能熟练，在练习中尝试、验证2小试身手，大胆尝试。二8.7你能给下面各题的积点上小数点吗？× 0.97 8 37 2.9× 0.0 42 9 1 61 6.5×0.69 9 0..9.0 4..5.6..7.9三、 深 理入 解探 算究 理1.大胆尝试：教学 P86 的例题 1,出示例题，学生列式、计算。2.分析，为什么可以先按整数来计算，再数一共有几位小数？3.理解算理：结合 P86 的竖式计算，理解两个因数都乘了 10，积就成了 100，要求原来的积就要除以 100。【课件演示】：小试身手，大胆尝试。二（1）房间的面积有多大？（2）阳台的面积有多大？例1、下面是小明房间的平面图，房间长3.6米...
