新课标人教版【必修 123】【选修 123】老师用书汇总选修 3 现代生物科技专题 老师教学用书致老师 专题 1 基因工程 1.1 DNA 重组技术的基本工具 1.2 基因工程的基本操作程序 1.3 基因工程的应用 1.4 蛋白质工程的崛起 前沿动态 DNA 重组技术的基本工具 教学案例 专题 2 细胞工程 2.1 植物细胞工程 2.2 动物细胞工程 前沿动态 动物细胞融合与单克隆抗体 教学案例 专题 3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育 3.2 体外受精和早期胚胎培育 3.3 胚胎工程的应用及前景 前沿动态 胚胎移植 教学案例 专题 4 生物技术的安全性和伦理问题 4.1 转基因生物的安全性 4.2 生物技术的伦理问题 4.3 禁止生物武器 转基因生物的安全性 教学案例 转基因生物的安全性 教学设计 专题 5 生态工程 5.1 生态工程的基本原理 5.2 生态工程的实例和进展前景 前沿动态 教学案例致老师 新的普通高中课程方案规定的培育目标、课程结构、课程内容、课程的实施与评价，都在实验之中，需要课程工作者、教材编著者、校长和老师，还有莘莘学子的共同努力，其中，老师的辛勤耕耘，更是实验成功的关键。 《普通高中课程方案（实验）》就课程内容的选择提出了三个原则：时代性、基础性和选择性。根据这些原则，《普通高中生物课程标准（实验）》在课程设计思路中指出：“选修模块是为了满足学生多样化的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。”在介绍“选修 3：现代生物科技专题”时，进一步指出：“以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的讨论热点、进展趋势和应用前景，以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。”这是一些颇为讲究的规定性话语，特别是具体到本模块，起着教学定位的作用，大家可以细细体味。大致地说，是宽阔性与有限性的统一；是基础性与进展性的统一，我们将在后面的介绍中进一步展开。 以下将分三个方面和老师们沟通，这三个方面依次是：学生学习本模块的意义和价值；本模块教学内容的设计思路和呈现方式；本模块的教学建议。一、学习本模块的意义和价值 《普通高中生物课程标准（实验）》中，对本模块的意义和价值，作了如下简明的概括。“自 20 世纪 50 年代以来，生物科学在微观和宏观两方面都迅速进展，并产生了现代生物技术产业，深刻影响人类社会的生活...
