学案设计学科：数学姓名： 教学进度表 （一）年周次日期教学内容教学重点一９、2——9、6准备数数比比激发学习兴趣、会比长短大小二9、9——9、13位置、复习会认 4 个方向三9、16——9、221-5 的认识会认读写 5 以内数顺序四9、23——9、27（中秋节 3 天）1-5 加减法组成认识>、<、=的含义五9、29——9、30整理知道加减含义六10、1——10、7十一放假七10、8——10、12复习认识图形培育动手能力、感受数学与生活联系八10、14——10、186、7 认识加减法会读写、比较它们的大小九10、21——10、25整理复习 8、9 认识掌握加减混合运算十10、28——11、1加减法数的组成顺序十一11、4——11、8连加减混合运算会口算、解决实际问题十二11、11——11、15整理复习认识 10-20掌握加减混合运算十三11、18——11、22比大小、数学乐园顺序能准确计算十四11、25——11、29认识钟表会看整时半时养成珍惜时间习惯十五12、2——12、620 以内进位加法知道数的组成、会写 10-20十六12、9——12、13整理复习熟练口算、20 以内十七12、16——12、20复习加会用加减法解决问题十八12、23——12、27总复习学案设计学习内容准备课—数一数教材分析第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。学情分析就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数.学习目标知识与能力：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 情感态度价值观：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 学习重、难点初步掌握用点子图表示数的方法。初步体验按顺序数数的方法。学法指导情境演示法。 教学准备课件学习过程一、创设情境，激发兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生沟通） 这节课老师要带我们班的小朋友到我们校园去。 （课件出示校园。） 二、自主探究，维持兴趣。 1 初步感知。 提问：在校园里，你们看见了什么？ 分小组沟通后集体沟通。 2...
