“教育与心理系列专题”课程教学安排一、教学模式“教育与心理系列专题”课程主要教学模式： 自学教学视频+网上答疑讨论（即BBS）+专题测试+集中考试。同学们凭账号及密码进入网络课室，学习课件、参加 BBS 讨论（教育模块与心理模块各有两次专题讨论）和专题测试等，学习时间由同学们自主安排网上学习情况由电脑自动记录，并作为课程考核的一部分。课程专题讨论请留意网站及课程 BBS 上的通知。二、课程安排1、 第六至十一周（10 月 13 日至 11 月 19 日）教育学部分专题学习并完成专题测试2、 第十一至十六周（11 月 20 日至 12 月 28 日）心理学部分专题学习并完成专题测试3、 教育学专题讨论：第一次专题讨论（第七至八周）；第二次专题讨论（第九至十周）4、 心理学专题讨论：第一次专题讨论（第十二至十三周）；第二次专题讨论（第十四至十五周）二、“教育与心理系列专题”课程考核平常成绩占总成绩 40%+期末考试成绩占总成绩 60%（一）平常成绩构成1、 看视频学习占 10%2、 专题讨论区看帖占 10%3、 专题讨论区回帖占 10%4、 专题测试占 10%（每专题测试只能做一次）（二）期末考试安排1、 考试采纳传统笔试形式、开卷考试2、 考试内容以视频教学内容为主3、 考试时间暂定在第 17 周，具体考试时间和安排另行通知“教育与心理系列专题”课程教育学专题内容简介“教育与心理系列专题”课程中，教育学部分共六个专题，具体如下：（1）教育目的。在概述教育目的概念和制约因素的基础上，系统讲述马克思主义教育目的观的内涵和理论基础，深化分析我国教育目的的基本特征与中小学培育目标，明确提出我国教育目的贯彻与落实的三大途径。（2）老师专业标准解读。旨在介绍教育部 2025 年颁布的中小学老师专业标准，梳理标准制定的背景与意义，阐述标准研制的过程，分析标准的性质与作用，剖析标准的制定依据，进而分别讲解《小学老师专业标准》和《中学老师专业标准》的基本内容、学段特征、基本领域和基本要求。（3）老师的职业素养与人文素养。从重新认识生命与知识、学习以及教育开始，探讨老师的职业特点，使老师的职业与教育的本质相契合。同时，强调老师要认识到信息多元化的开放社会与日益自由的社会，对创新能力的迫切需求，只有从创新能力的提升上重新思考老师职业，老师职业才能够永葆青春活力，才能够获得社会各界的尊敬。（4）老师最需要什么。结合教育现实，渐次解析老师应具备哪些课程智慧...
