1 人教版六年级上册《轴对称》教学设计[教学内容]：教材第 59 页的教学内容及相关练习。[教学目标]：1、知道圆是轴对称图形，理解圆的对称轴有无数条。2、在动手操作过程中，培养学生的观察能力和空间思维能力。3、通过观察、讨论、操作，使学生充分感知数学美，激发学生喜爱数学的情感。[教学重难点]：重点：知道圆是轴对称图形，理解圆的对称轴有无数条。突破方法：复习巩固轴对称图形的特征，动手操作发现圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。难点：根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。突破方法：先掌握轴对称图形的特点，根据特点来画已知图形的轴对称图形。[教法与学法]：教法：指导学生通过自主学习掌握圆的轴对称性。学法：实践操作法，通过动手操作理解圆的轴对称性。[教学准备]： 教师：常见几何图形、课件。学生：自备圆形纸片、直尺或三角板。[教学过程]：一、复习导入1、让学生说学过哪些平面图形和立体图形？把他们统称为图形。2、区别直线图形和曲线图形3、复习什么是轴对称图形？什么是轴对称图形？轴对称图形有何特点？在平面内，如果一个图形对折后能完全重合，那么这样的图形叫做轴对称图形；对称轴：折痕所在的这条直线。轴对称图形的特点：对称轴两侧的对应点到对称轴距离相等。4、画出图形（练习纸上）的对称轴？ 5、导入新课这个单元我们认识了一个新的几何图形 圆，圆是轴对称图形吗？今天这节课我们就来研究圆的对称性。 （板书课题：圆的对称性） 二、探索新知 1、理解圆是轴对称图形。（1）圆是轴对称图形吗？你是怎么知道的？引导学生动手操作：将已准备好的圆对折，多折几次，认真思考。（2）让学生说说自己的发现。（圆形纸片对折后能完全重合， 圆是轴对称图形 ）2、教学例题 3.（1）出示例题：你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？1O.O.2（2）学生动手画对称轴。（3）投影学生所示学生的作品。（4）提问：通过操作和交流，你有什么发现？（直径所在的直线是圆的对称轴， 圆有无数条对称 。 ）3、小结圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称。三、巩固应用1、教材 59 页做一做2、练习十四教材上 61 页第 5-9 题。第 9 题让学生设计之后。在黑板上展示学生作品。四、课堂小结这节课你有什么收获？这节课我们又学习了圆的另一种特征 圆的对称性。圆是轴对称图形，圆的对称轴有无数条，直径所在的直线是圆的对称轴。五、作业内容： 借助今天所学知识，设...
