8．《咬文嚼字》导学案【学习目标】1． 理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情
2．学习本文的论证结构和论证方法
3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法
4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神
【重点难点】1．“咬文嚼字”的真正含义
2．品味妙语佳句
3．从课文内容,写法上获得启示
【学法指导】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究
【知识链接】一、知人论世朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家
笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》
解放后一直是北大教授
其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书
文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》
二、课文涉及的语文知识：文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式
随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论
随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出
【学习过程】1．阅读课文，找出课文中使用了哪些例子
2．找出每个例子证明的观点，同时说明证明的过程
例（1）：对“你是没有骨气的文人”一句的修改论证过程： 议论结论： 例（2）：对《史记》李广射虎一段的改写论证过程： 议论结论： 例（3）：对“僧推月下门”一句的推敲论证过程： 议论结论： 例（4）：对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析议论结论： 例（5）：对“柳腰桃面”等套语的评述议论结论： 3．文章主要是从哪些角度来探讨“咬文嚼字”的呢
文章结构有什么特点
4．“咬文嚼字”就是过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质，含有重视文字表
