第七章 现代生物进化理论第 2 节 一种群基因频率的改变与生物进化知识点思考与讨论归纳与结论导入一、种群是生物进化的基本单位探究活动一：[情景]如果在灰色翅（基因型为 aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（基因型为Aa)的变异个体，且绿色个体比灰 色个体更不容易被敌害发现。[思考] 1.根据达尔文自然选择学说的观点,该绿色个体容易被选择下来吗？为什么？2、在自然界，个体的表现型将随着个体的死亡而消失，想一想，个体死亡后，个体中的什么延续到下一代并在群体中扩散呢？所以研究生物进化，应该以什么为研究对象？探究活动二 请看课本 P114。思考： 1、什么叫种群？（板 书） 2、请举例哪些属于种群？并讨论是否正确。3、例题巩固：4.上例中，如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的 A 基因一定能够传递给后代？由此得到什么启示？1、容易。因为该个体的表现型适应环境。2、基因。种群。种群的生物进化的基本单位。（板书）1．生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。（板书）2．充分让学生举例讨论。让部分学生说出来，让同学判断。3．4、不一定。只有正常生殖并个体之间交配才能传递给后代，以在群体中扩散。启示：个体不是进化的基本单位（板书），一个个体 适应能力无论多强，如果它的基因不能传给后代，它在进化上就没有贡献，如 5、种群内的个体是机械地集合在一起的吗？它有什么意义？试想有甲乙两个种群，甲种群的个 体能和乙种群个体进行自由交配吗？由此可得出什么结论？骡。5、不是。可以彼此交配，通过繁殖把群体内各 自的基因传给后代。不能。种群是生物繁殖的基本单位。（板书）二、生物进化的实质是基因频率的改变探究活动三 请看课本 P115。思考。 1、什么叫基因库？什么叫基因频率？（板书）你能参照上述两概念 试着给“基因型频率”下定义吗？（什么叫基因型频率？） 2、理解课本中的例题，并学会计算。并思考还有其它计算方法吗？探究活动 四用数学方法讨论基因频率的改变假设上述例题中的群体满足以下五个条件：① 昆虫群体数量足够大，② 全部的雌雄个体间都能自由交配并能产1．一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位 基因数的比率，叫做基因频率。（ 引导学生理解“全部等位基因数”）在一个种群 中，某种基因型个体占全部个体的比率，叫做基因型频率。（板书）2．充分让学生思考并学会计算。然后让学生上黑板演算...
