（教师用书）2013-2014学年高中物理 第七章第7节 动能和动能定理导学案 新人教版必修2

第 7 节动能和动能定理教学目标1．知识与技能 1．使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式． 2．结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练． 3．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题．2．过程与方法 1．运用演绎推导方式推导动能定理的表达式． 2．理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法．3．情感、态度与价值观 通过动能定理的演绎推导．培养学生对科学研究的兴趣．教学重点：动能定理及其应用．回忆：初中我们曾对动能这一概念有简单、定性的了解，知道物体________而具有的能叫动能，物体的动能跟物体的_______和______有关系。设疑：那么，物体的动能跟它们有什么定量关系呢?问题情景 1：如图所示，一个物体的质量为ｍ，初速度为 v1，在与运动方向相同的恒力 F（不计摩擦阻力）的作用下发生一段位移 s，速度增大到 v2，则：① 力 F 对物体所做的功多大? ② 物体的加速度多大?③ 物体的初速、末速、位移之间有什么关系? ④ 结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子? 解析：①力对物体做的功为：W＝__________ ② 根据牛顿第二定律有______________③ 根据运动学公式有________________________④W=_____=___________________=____________________分析概括：合力 F 所做的功等于_______这个物理量的变化；又据功能关系，F 所做的功等于物体______的变化，所以在物理学中就用______________这个量表示物体的动能。一、动能1、定义式：______，文字表达：动能等于物体____与物体_____的二次方的乘积的_____。2、单位： _______;3、说明：①动能是状态量，与物体的运动状态有关，在动能的表达式中，v 应为对应时刻的瞬时速度；②动能是标量，动能与功一样，只有大小，没有方向，是标量。而且动能的数值始终大于零，不可能取负值； [课堂训练] 1．质量一定的物体……………( ) A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化 C.速度不变时．其动能一定不变 D.动能不变时，其速度一定不变 2．下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是………………( ) A．甲的速度是乙的 2 倍，乙的质量是甲的 2 倍 B．甲的质量是乙的 2 倍，乙的速度是甲的 2 倍 C．甲的质量是乙的 4 倍，乙的速度是甲的 2 倍 D．质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动1mmFv1aaFv2s讨论：在上述问题情景 1④ 中可以写成动能形式为：___...