《普罗米修斯》教学设计【教学目标】1.正确、流利有感情地朗读课文，会认识本课的生字、词语。2.习得想象、体验等阅读神话故事的方法。通过品读人物，感受神话故事的文化传承。 3.抓住教材空白，教会学生讲述故事的方法。 【教学重点】通过品读文本，巧妙补白，感受普罗米修斯为民造福、不屈不挠的坚定意志，体会神话故事的文化传承。【教学难点】通过品读文本，巧妙补白，感受普罗米修斯为民造福、不屈不挠的坚定意志，体会神话故事的文化传承。【情境任务】即将站上舞台的欢欢正准备着神话故事《普罗米修斯》。让我们一起去瞧瞧吧！【教学过程】认识惊天动地的大英雄——普罗米修斯活动一：预习检测1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。2.认读词语：重点认识“恕”、“盗”。恕：怎样才能做到“恕”呢？其实很简单，就八个字：“己所不欲，勿施于人”。盗：㳄,口水;皿,器皿,两形会意,即指'看到人家的器皿就会贪婪地流口水’,引申为'因贪婪而妄图占有’。了解“开门揖盗”这个词语：意思是开门请强盗进来，比喻引来坏人，招致祸患。3.认识多音字“还”。活动二：理清人物关系欢欢说，这一个神话故事里人物众多，也特别难记，他正在反复记忆着。你能记住这些神话人物吗？1.借助图片认识“普罗米修斯”“火神”“宙斯”......读准众神的名字，认识众神，了解他们的职权。2.在文中圈出众神的关系，用横线画出相关句子，找到众神之间的关系。活动三：故事讲完整欢欢通过反复朗读，借助图片记忆等方式，终于记住了这几个神话人物。接着要开始从头到尾讲一遍故事。默读课文，整体把握课文内容，检测欢欢的故事是否完整。1.自读课文，找找故事的起因、经过、结果对应课文的哪几个自然段，简要说说故事的主要内容。出示小标题，请选择填入对应的起因、经过、结果中。找找对应课文的哪些段落。串联起来，说说课文的主要内容。活动四：讲好神话故事欢欢已经记住了《普罗米修斯》这个神话故事的主要内容，要想在“神话传讲人”大赛中获得，故事还得讲得生动、有趣，内容丰富才行。接下来，我们一起为欢欢出妙招，讲好神话故事。（1）探究起因，发挥想象 ——讲好神奇A.想象：没有火，人类的生活是什么样的？B.普罗米修斯是怎么取到火的？勾画出相关工作的词语，想象取火难度大。同时，取了一颗“火星”，这样的想象很神奇。C.对比；自从有了火，人类的生活变成什么样。自从有了火，人类从（黑暗）走向（ 光明 ）；自从有了火，人类从（寒冷）走向（...
