《生活万花筒》教学设计【课件导读】 同学们正在积极认真地标写《生活万花筒》的稿件，究竟哪些同学的稿件能登上校报呢？让我们拭目以待吧！【教学目标】1.能在习作中尝试运用写清楚事情过程的基本方法，将事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能和同学分享习作并交流各自的感受。3.能养成留心身边的生活，能不拘形式地写下自己的见闻和感受的习惯。【教学重难点】能在习作中尝试运用写清楚事情过程的基本方法，将事情发展过程中的重要内容写清楚。能养成留心身边的生活，能不拘形式地写下自己的见闻和感受的习惯。【情境任务】生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。【教学过程】活动一：你听我说，分享经历1. 课件出示题目：① 任务：读读下面的题目，哪些让你似曾相识？你有过类似的事吗？捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 照片里的温暖小结：我们发现，从事情的内容分，可以是趣事、奇事、乐事、伤心事、感人事......从事情的地点分，可以是校内事、家庭事......从事情的来源分，可以是亲身经历的事、看到的事、听说的事......② 小组交流：谁的故事最有趣？最动人？最温暖？③ 大组分享：选择一件让我们觉得有波折、让人觉得峰回路转的事情，分享给同学。活动二：写下打动我的事1.画张事情发展线路图每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。想一想，选择一件让你觉得感动、温暖的事，用上提供的表格或者在思维导图上填一填。仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以在表格里写一写。事情起因经过结果2.我的故事也波折：想一想，这件事中哪个情节打动了你？可以先填一填，再说一说。3.用心写下这件事：（1）按照事情发展的顺序分段写。 （2）重点的部分要写出人物的动作、语言与神态等。（3）把自己看到的、听到的、想到的也写清楚。活动三：文章越改越精彩1.自我评改：① 读一读，句子通不通，有没有错别字？自我评估：☆☆☆☆☆② 标一标，画出时间、地点、人物，在作文右侧标上事情的起因、经过与结果。自我评估：☆☆☆☆☆③ 画一画，事情的精彩动人之处，想想你自己是否满意。自我评估：☆☆☆☆☆2.小组互改：把自己的习作读给小组成员...
