《语文园地》教案【教学目标】1.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。2.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。3.体会成语的特点，学会成语的运用。4.学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。5.熟读并背诵古诗《鹿柴》，从古诗中感受空山深林在傍晚时分的幽静景色。【教学重难点】1.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。2.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。3.体会成语的特点，学会成语的运用。【教学过程】一、导入新课很多同学被《大美中国》栏目组评选为了“最佳文旅宣传者”，恭喜每一位认真、努力、用心的同学。今天这节课，让我们再一次总结回顾本单元的学习吧！二、交流平台活动一：介绍本单元所学的风景。1.小组交流本单元的课文内容。2.推荐小组成员上讲台发言。预设：总结：我们要边读课文，边想象课文描绘的画面，并运用我们的视觉、听觉、嗅觉等去丰富课文的内容。这样让人有一种身临其境的感觉，能加深课文的理解，让我们更能深入地感受大自然的美妙景象。三、词句段运用。活动二：读词语，想象画面。1.出示要求：读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息1.自由读读这些词语，多种方法理解词语的意思。2.词语意思。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：形容声音很大。 响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 低声细语：形容小声说话。窃窃私语：背地里小声说话。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。悄无声息：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。1.展开想象：通过这些词语你想到了什么画面？2.当我读到 时，我仿佛看/听/闻/摸/尝到了 。预设：生 1：人声鼎沸可以想到观潮时的热闹场景。生 2：震耳欲聋使我想到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮声。生 3：窃窃私语我仿佛看到了海底的小动物在窃窃私语。......总结：根据词语想象画面，是理解词语的一种方法。第一排的词语是形容声音很大，第二排的词语形容声音小或者没有声音。每读到一个词语，都会让我们联想到一些场景。活动三：借助词语，...
