《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计【教学目标】1.回忆令自己“心儿怦怦跳”的事情，讲出当时的感受。2.借助心跳图梳理出事情的经过。3.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度，借助积累的词语把感受写清楚。【教学重点】1.聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从“动作、神态、心理活动、环境……”多个角度，借助自己积累的词语把感受写清楚。2.学会在习作中把心儿怦怦跳时的感受写生动具体。【教学过程】活动一：感受心跳，分享经历1.孩子们，生活中有的事给我们带来成功的喜悦，有的事使我们深受感动，还有的事让我们的心儿怦怦、怦怦得跳个不停，来，一起读一读课题你们有过心儿怦怦跳的经历吗？ 你当时的心情怎样呢？ 的时候，我 得心儿怦怦跳！3.PPT 出示，看来，这些不平凡的事情，都带给我们最特别的感受。这节课，就让我们一起走进心儿怦怦跳的时刻，去感受当时的紧张、害怕、担心、惊喜、激动······活动二：梳理过程，绘制“心跳图”1.想一想，你的生活中最特别的那一件事，比如最紧张、最恐惧······把事情的题目写在心情卡上。2.示范绘制心跳图。教师出示《第一次走夜路》片段，思考：① 故事经历了哪几个过程。②当时分别是怎样的心情。孩子们，帮这位同学来理一理他的心路历程吧！看，这就是他的心路历程，你们觉得他心跳得最厉害是哪一刻？师绘制他的心跳图3.出示绘制方法，生自己绘制心跳图。4.找到心跳最厉害的一刻。师： ，心跳最厉害，你们呢？心跳最厉害时，你什么感受？（用一个词语）紧张、害怕、激动······不用这些词，还可以怎样表达当时的感受呢？5.结合自己的事例，用其他的语言说一说心跳最厉害一刻的感受。6.出示心情词语（读一读）小结：老师相信，除了这些，你们还积累了很多词，待会儿我们在写作的时候也要用上！活动三：聚焦心跳，感受写法1.出示片段：小作者是怎样把他的这种感受表达出来的？2.自主阅读，感受写法特点。3.同桌交流。4.指名汇报使用的方法。（1）细节描写（2）修辞：夸张（3）环境描写：烘托5.回到自己的心跳图，在心跳最厉害的那一刻，你会想到什么呢？你的身体又会发生哪些变化？师：原来，在我们心儿怦怦跳时，心里竟藏有这么多想法，我们的身体也在悄悄发生着变化。6.现在请拿起笔来，写清楚当时的感受，比一比谁的心儿最会说话！写作要求：找出这件事中你的心跳最厉害的一刻，写一写当时的感受温馨提示：（1）写清楚心跳过程（心跳最厉害的一刻）（2）多角度写清楚感受（心...
