语文园地二【课件导读】“交流平台”让我们懂得在阅读中自觉运用提问策略，逐步养成敢于提问，善于提问的好习惯。“识字加油站”让我们学会利用形声字的特点识字。“语句段运用”体会句子表达效果的不同，体会一问一答设问句的表达效果。“日积月累”积累关于“提问”的古代名言。【教学目标】1.梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，要敢问，更要会问。2.运用形声字偏旁表意的特点来识记“媒、账、狡”等 12 个生字，激发自主识字的兴趣。3.理解并体会排比句和设问句在表达上的特点，通过读读、抄抄来加深印象，可以尝试写一写4.读读和提问有关的名言警句，积累并丰富自己的语言。【教学重点】运用形声字偏旁表意的特点来识记“媒、账、狡”等 12 个生字。理解并体会排比句和设问句在表达上的特点。【教学难点】梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，要敢问，更要会问。【教学过程】学习活动一：交流平台1.回顾课文，梳理有关提问的方法。(1)从《一个豆荚里的五粒豆》中，我们学到了可以针对一部分课文内容来提问，也可以针对全文来提问。(2)从《夜间飞行的秘密》一文中，我们知道了可以从“内容”“写法”和“启示”等不同的角度去提问。(3)从《呼风唤雨的世纪》中，我们学到了要筛选对课文理解最有帮助的问题。(4)从《蝴蝶的家》中我们学会了对提问进行分类，筛选出最值得思考的问题并尝试解决。2.读读“交流平台”中小朋友间的对话，结合课文，举例印证，加深印象。3.老师根据“交流平台”中 4 个小朋友的发言总结：多角度提问——分类——筛选——解决。学习活动二：识字加油站1.认真读，说说你的发现。(1)课件六组同音字，说说每组字有什么相同和不同之处。(读音相同，偏旁不同)(2)你能借助偏旁来区别它们吗？(3)说说怎么记住这些字。前面一列是熟字，我们可以用熟字记新字。也可以用形声字的方法：“驻”左边是“马”，是这个字的形旁，表示意思，与马有关；右边是“主”，表示它的读音，这是一个形声字，“驻”的意思就是古代主要交通工具，代表停留的意思。2.学习第二组词语。(1)屏显“账、贺、樟、杠、狡、猾”。(2)根据什么来把它们分成三组？(3)根据偏旁猜猜这些字的意思。3.借助图片巩固识字。4.同桌比赛，看看识字效果同桌利用课本，互相指字，认读。学习活动三：词句段运用1.体会排比句的作用。(1)读读书上的两组句子，说一说意思是否一样。(2)比较，说一说两者之间的区别。第一句更能突显那时候什么也没有，十分...
