2025秋最新教材统编版语文四年级（上）第六单元-《口语交际》【教案】

《安慰》口语交际【课件导读】安慰在人际交往中十分重要，对培养学生社会适应能力有着重大意义。【教学目标】1.培养学生在别人遇到不顺心的事情时安慰他人的意识，要学会关心别人。2.学会倾听并学会说一些安慰别人的话，会选择合适的方式进行安慰。3.安慰别人时态度要真诚，语气要温和，还可以借助适当的语调、手势等恰当地表达自己的情感；培养学生关心他人的美好品质。【教学重难点】1.学会倾听并学会说一些安慰别人的话，会选择合适的方式进行安慰。2.安慰别人时态度要真诚，语气要温和，还可以借助适当的语调、手势等恰当地表达自己的情感；培养学生关心他人的美好品质。【教学过程】活动一：联系课文、生活，轻叩难过之门作者叶至善难过时，你们真诚地安慰了他，你们也有难过的时候，当时有人安慰你吗？他是怎么安慰你的？同桌交流任务二：分享彼此秘密，了解交际话题课件出示书中情境一：（1）体会情境一，观看插图，阅读文字，了解事情原由。（2）读一读小峰的内心感受，你能体会他此时的内心吗？（3）角色转变，假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他？同桌之间相互讨论。（4）同桌展示预测：➊ 小峰，你不要太自责了，比赛最重要的是参与，虽然结果很重要，但是过程更重要，你能参与比赛就已经是为班级做贡献了。比赛过程中各种意外情况都可能发生，谁也预料不到的，你摔倒了有没有受伤？我们都很关心你！➋ 小峰，你已经很了不起了，我连报名参加都不敢，你比我勇敢多了。再说，意外摔倒也是无法预料的，我相信下一次运动会你一定会为咱们班争得第一的名次！➌ 我会抱抱小峰，拍拍他的肩膀，并对他说：“小峰，我知道你是不小心摔倒的，同学们都知道你已经尽力了，比赛重在参与，名次真的没有那么重要！”......（5）评价交流，看看自己写的内容有没有起到安慰别人的效果？评价标准见下表：评价项目及标准评价结果1.有没有设身处地为对方着想。☆☆☆☆2.是否了解清楚事情的缘由，有没有开解、鼓励对方。☆☆☆☆3.措辞是否准确，语言是否得体，有没有有感染力。☆☆☆☆4.态度是否真诚，有没有给予对方帮助。☆☆☆☆总评（6）大家在安慰他人的时候有什么值得我们学习的地方？理解、关心、鼓励如果我们在安慰他人的时候能够看着对方的眼睛，温柔、关切地说一些话语，再加上一些递纸巾、拍肩膀或者拥抱等动作，会让我们的“安慰”更有效。（7）课件出示常见的安慰人的话：你一定很难受／伤心/委屈吧……如果换作是我，也可能做不好的...