《延安，我把你追寻》教学设计【教学目标】1.认识“延、昔、笋”等 7 个生宇。2.有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点，通晓诗意，了解延安和延安精神的重要性,深刻体会“追寻”的时代意义。3. 能借助资料,理解不懂的诗句。【情境任务】开展“追英雄足迹，激发我们的爱国情”朗诵比赛【教学过程】我们曾追寻一首诗领略戍边将士保家卫国的豪迈一一（出示,生读。）但使龙城飞將在，不教胡马度阴山。一一（唐）王昌龄过渡：我们曾追寻一颗心感悟少年强则国强的誓言一一（出示,生读。）“为中华之崛起而读书！一一周恩来过渡：我们曾追寻一句话体会京剧表演艺术家的民族气节一一（出示，生读。）“胜利了，我该登台演出了！”一一梅兰芳活动一：朗读诗歌，感受韵律追寻一段历史可知兴衰,追寻一腔志向可明其志,追寻一种抉择可感气节•这节课⋯,我们沿着“追寻”的足迹,走进〝革命圣地”延安。（补全课题）1.读一读：初读正音,感知诗韵。（1）自由朗读，辦析词语。（2）设疑生思，发现诗韵。这此词语有什么共同点？(预设：诗中“追寻”的事物;每个词的尾字都有相同的“ang”韵。）2.练习朗读，相机指导。（预设：借助节奏划分，注意读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第 2、4 两句末尾的字，读出诗歌的声韵美。）活动二：追寻延安，交流想法1.穿越诗境朝与夕,品悟“追寻”之味：（1）有感情地朗读这首诗。（2）和同学交流你的想法。（3）如果有不懂的内容，如“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”，可以查找相关资料帮助理解。2.合作探究，结合背景资料深悟“道寻”的肉涵。自学提示：默读第 2 小节,展开想象，思考究竟是什么让延安发生了翻天覆地的变化。结合资料自己说一说,再和组内同学交流。小组汇报交流,教师相机点拔。（1）追寻你,延河叮咚的流水。（板书：延河）资料：延河被称为"中国革命母亲河”,当年革命者常在延河边漫步，讨论教国教民的革命道理。（2）追寻你,枣园梨花的清香。（板书：枣园）资料：枣园在延安西北,曾是党中央书记处所在地，毛泽东主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。（3）追寻你，南泥湾开荒的镢头。（板书：南泥湾）资料:南泥湾是一条杳无人烟的溪谷。三五九旅奉命进驻这里,自制工具搞生产。他们以惊人的毅力，艰苦奋斗三年，将南泥湾变成了“陕北的好江南”。（4）追寻你。杨家岭讲话的会场。（板书：杨家岭）资料：杨家岭是中央领导在延安居住时间最长的地方,曾召开过第七次代表大会，确立...
