第 2 课时18 牛和鹅统编版语文四年级上册 上节课我们了解了课文内容，知道作者对待牛和鹅的态度发生了转变。这节课我们继续走进课文，看看作者态度发生转变的原因是什么。课前导入品读鉴赏第一部分（ 1-4 ）：欺负牛、惧怕鹅（开始）齐读第 1 、 2 自然段，思考、讨论：1. 大家说的这一句话你赞同吗？ 2. 你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。开篇引用人们对牛和鹅眼睛的说法，点明大家的认知，为下文写“我们”对待牛和鹅的不同行为做铺垫。对比温驯，和善，任劳任怨傲气十足，目中无人你记忆中牛和鹅的性格特点各是怎样的？默读课文 3 、 4 自然段，交流、总结： “ 我们”对牛和鹅的态度分别是怎样的？画出相关的句子，多读几遍。 所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。不害怕拍牛背摸牛肚触牛屁股扳牛角对牛的态度 “ 我们”相信牛怕人、鹅不怕人的说法，认为牛即使被欺负，也不会生气，不会伤害“我们”，所以“我们”对牛敢拍、敢摸、敢触、敢扳、敢骑。这样写表现了牛性情温顺、和善、朴实的特点。“ 我们”为什么对牛敢拍、敢摸、敢触、敢扳、敢骑呢？这样写表现了牛的什么特点？ 我们看到鹅，那就完全两样了 : 总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。不敢看它遇见鹅绕道走对鹅的态度学习完第一部分，请你仿照课文旁的批注，尝试着给课文做批注。示例：第 2 段：这是“我们”害怕鹅，不怕牛的原因。第 4 段：几个具体动词就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。第 3 段：写“我们”怎么欺负牛。 默读课文 5-12 自然段，交流、思考：是什么事情让作者改变了看法？ 第二部分（ 5-12 ）：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，以及金奎叔帮“我”赶走鹅的过程。（后来）放学后，“我们”经过池塘遇到鹅时是怎么做的？“我”逃脱了吗？1. 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。2. 带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。对鹅的恐惧贴着墙壁，悄悄地走过去吓得脚也软了又哭又叫书包掉...
