第 2 课时10 爬山虎的脚统编版语文四年级上册课前导入 上节课我们学习了生字，知道了课文的主要内容，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。 读了课题“爬山虎的脚”，你想知道什么？品读鉴赏细丝爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？ 默读第 1 自然段，思考作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？ 说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 自由朗读第 2 自然段。思考：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样的呢？ （ 1 ）找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（ 2 ）你认为哪个字用得好，为什么？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行了连续细致的观察。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。绿美又多又密 让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。均匀作者为什么能够把叶子写得这么美呢？ 作者长期认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第 3 、 4 、 5 自然段找出有关的语句读一读。 从位置、样子、颜色三个方面。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置颜色样子爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。比喻 生动形象地写出了爬山虎脚的样子，突出细丝的纤细、柔嫩。这些细丝很像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮像小船一样。仿照下面...
