22 纸船和风筝【教学目标】1.认识“筝、鼠”等 16 个生字，正确书写“纸、坏”等 8 个字，会写“纸船、松果”等词语。2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。3.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。【教学难点】感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。【课时安排】2 课时第一课时活动一:运用多种方法识字一、谈话导入，引入课题1.介绍风筝，引入课题。同学们，今天我们要讲的故事就和风筝有关。我们一起去读读这个故事吧！2.板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知1.提出要求：（1）引导发现：这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同？（全文没有标注拼音）（2）没有拼音帮忙，遇到不认识的字可怎么办呢？2.认读生字，交流方法。（1）出示本课生字，学生认读生字。（2）引导：根据字形的特点，猜字方法主要可以分为三种：第一种：利用插图猜字，比如“筝、鼠”；第二种：利用形声字的特点猜字，比如“抓、莓”。第三种，结合动作猜字，比如“折、扎、抓”。教师相机讲解“取”：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来 。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。3.整体感知：提问：默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？三、学习第 1 自然段，感受松鼠和小熊的友谊1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。2.说一说课文主要讲了一件什么事。3.松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？四、生字教学，指导书写1.出示本课需要书写的生字，引导观察生字结构。2.学生交流汇报。3.教师指导重难字“抓、但、哭”。出示“抓”字。左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”。第二课时活动二:继续学习默读一、回顾前文，复习导入提问：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？指名回答。二、学习 2-6 段，感受友谊1.虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？出示默读要求：集中注意力，不出声，用心想。（1）教师小结：原来是纸船和风筝让它们成为了好朋友，松鼠折了一只纸船，小熊扎了一只风筝。纸船从山顶顺着小溪，飘到了山脚，风筝从山脚飞到了山顶，这让小松鼠和小熊成为了好朋友。（2）学习“折”和“扎”。结合折纸和扎...
