口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.能选择暑假中的新鲜事，把经历讲清楚。（重点）2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。（难点）【课前准备】暑收集学生暑假生活照片【课时安排】1 课时【教学过程】一、情境导入，发布任务1.教师聊天导入，发布评选暑假新鲜事代言人的任务2.教师解读新鲜事中“新鲜”的含义二 、趣味导入，引起兴趣1.课件展示学生的暑假生活照片。2.教师过渡：同学们，暑假已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！3.教师相机板书课题（板书：我的暑假生活），学生齐读课题。【设计意图】引导学生联系生活实际，感受生活中有趣的新鲜事，学生们感兴趣和平时活动关联紧密的情境，更能调动学生的积极性。）活动一：分享“新鲜事”，尝试交际练习1.教师引导学生一起来观察课本中的第一幅图，想一想图上都有哪些人，他们都在干什么，看看讲了什么新鲜事。① 引导学生根据插图总结概括：图中的小朋友是在和爷爷奶奶学做农活。② 朗读课本第一个泡泡中的内容。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地除草……2.教师再次引导学生一起来观察课本中的第二幅图，看看图中发生了什么新鲜事。① 引导学生根据插图总结概括：小朋友和妈妈在游乐园乘坐摩天轮。② 朗读课本第二个泡泡中的内容。3.教师引导学生发现表达的奥秘① 教师引导学生总结并思考：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？预设生答：都是第一次，没有经历过的事情。教师围绕“新鲜”二字进行总结。② 教师再次提问：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？预设生答：先选一件事，再来说说感受.③ 教师出示小贴士，进行总结。在分享的时候需要先选一件有新鲜感的事情，可以展开聊聊自己具体经历，也可以说说自己的收获或者感受。活动二：暑假新鲜事采集单——交流参考样例教师出示几个分享案例，供学生参考。活动三：暑假新鲜事代言人1.教师发布任务：挑选你最想分享的新鲜事，讲给组员听，争取选择令人感兴趣的内容，把经历讲清楚，借助图片或实物讲述，并请组员参照下表进行评价。评选最佳分享组员为“暑假新鲜事代言人”。2.小组合作，讲述新鲜事。根据小组评价表给组员打分。3.组员自我总结：经过组内的评价，了解自己口语交际中不足的地方。4.改进提升，最终评选：第一轮分享还有不足的同学再次分享，其...
