铺满金色巴掌的水泥道【教学目标】1.认识“粘、印”等 7 个生字，会写“夜、朗”等 12 个字，会写“金色、秋风”等 14 个词语。2.有感情地朗读课文，体会作者笔下水泥道的美。3.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。（重点）4.能摘抄自己喜欢的句子。5.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。（难点）【课前准备】学生课前预习课文第一课时【课时目标】1.认识“粘、印”等 7 个生字，会写“夜、朗”等 12 个字，会写“金色、秋风”等 14 个词语。2.读课文，初步了解课文内容。【教学过程】一、情境导入，发布任务1.多媒体展示雨前雨后水泥道的画面，导入：一夜秋风，一夜秋雨，原本普普通通的水泥道瞬间化作了金秋的记忆长廊。今天就让我们跟随作者的脚步走进铺满金色巴掌的水泥道。“校园最美水泥道”摄影绘画展筹备组也邀请同学们拿起你们的画笔或相机，以发现者的眼光，记录下我们学校独一无二的秋日校园美景，期待你的来稿！2.教师板书课题，学生齐读课题。活动一：收集金色小巴掌二、初读课文，识记书写生字1.初读课文，明确学习要求：自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。2.学习生字词，引导学生互相交流。（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。（3）重点指导识记“洼”“靴”。（4）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。3.指导书写，巩固练习指导书写本课生字，重点指导“印”，教师范写。印：左高右低。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。4.聚焦课题，引发学生思考：“金色巴掌”指的是什么？预设：梧桐树的落叶。（多媒体展示梧桐树叶图。）恭喜你完成了收集任务！三、再读课文，整体感知请学生默读课文，思考“我”在上学路上看到了哪些景物，边读边圈出词语。1.学生朗读并讨论交流，教师巡视。2.根据学生的交流，教师进行梳理、规整，厘清课文的大致内容。第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情景，产生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。2.能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。活动二：邂逅水泥道，赏尽独特美景一...
