秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“凉、柔”等 12 个字，会写“秋天、清凉”等 14 个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。（重点）4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。（重点）5.能发挥想象，仿照例句写句子。（难点）第一课时【课时目标】1.认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“凉、柔”等 12 个字，会写“秋天、清凉”等 14 个词语。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。【教学过程】播放视频，导入单元情境教师播放秋天的雨的视频，引导学生走进“我的金秋纪念册”的第六卷：秋声如歌，声影交融。教师板书课题，学生齐读课题。活动一：秋雨初印象初读课文，整体感知1.学生初读课文，要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。2.学习生字词。（1）指名、开火车等方式朗读词语，评价学生读得是否正确。（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。3.指导书写。（1）引导学生通过汉字的结构将汉字分类，仔细观察字的结构和需要注意的笔画，重点指导“柔”和“频”“鼠”。（2）学生书写，教师展示评价。4.整体把握课文内容。（1）提问：想一想：秋天的雨给你留下了什么印象？在文中圈画出相关语句。① 多媒体展示学生圈画的语句，组织互动交流，引导学生关注每个段落的第一句话。② 将开头第一句话变成一首小诗，引导学生读一读，整体感知。（2）请学生自由读第 1 自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。① 联系生活实际了解“钥匙”的本意。② 引导学生关注“把秋天的大门打开了”与“秋天的雨，是一把钥匙”，发现作者是运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨的到来表示秋天的来临。③ 引导学生关注两个“轻轻地”，体会秋雨润物细无声的特点。提示学生朗读的时候，声音要轻一些，给人以轻松舒服的感觉。第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。2.学习第 2-5 自然段，进一步感受秋天的美丽。结合生活观察，和同学交流感兴趣的内容。3.能发挥想象，仿照例句写句子。【教学过程】活动二：听秋雨如歌，捕捉秋雨剪影以游戏的方式复习字词，教师点拨巩固重点词语。学生默读 2-4 自然段，思考：秋天的大门打开后，你捕捉到了秋雨的剪影吗？你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？① 学生自由...
