第五单元 小数乘法与除法 课题：小数乘小数 第 6 课时 总第 课时教学目标： 1、让学生自主探究，理解并掌握小数乘小数得计算方法，并能正确进行计算，正确率达到 75%。 2、在探究计算方法得过程中，培育初步得推理与抽象、概括得能力;进一步体会数学知识之间得内在联系。 3．培育学生得友好合作意识与自主探究解决问题得能力。教学重点：自主探究小数乘小数得基本笔算方法，初步掌握计算技能。教学难点：积得小数位数得确定。教学准备：课件 教学过程： 一、复习准备，揭示课题。（4 分钟左右）1、用竖式计算：0、57×23 = 2、5×44=说说您就是怎么算得?2、根据 13 × 12 ＝ 156 ，直接写出下面各题得积。1、3 × 12 ＝13 × 1、2＝1、3 × 1、2 ＝说说您得想法？(要求学生回答问题要完整、如:因为 13 × 12 ＝ 156,而1、3× 12 中 13 缩小了十倍,所以积就要缩小十倍就是 15、6）3．明确课题。提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1、3 × 1、2 就是小数乘小数，它得结果您们说得对吗？学完这节课您就知道了（导入课题：小数乘小数）二、自学例 7。（15 分钟左右）1、明确例 7 中得数学信息及所需要解决得问题。出示例题得情境图，引出小数乘小数得计算问题。 导入：从图中您能知道哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2．自学。导学单（ 1 ） ( 时间： 5 分钟 ) (1) 根据所求得问题列出算式，估算结果。 (2) 尝试用竖式解答。（您遇到什么问题？） 3．小组沟通。沟通内容(1) 说说您怎么估算得？ （ 2 ）哪种答案正确，说说理由 。(3) 说说怎样用竖式计算小数乘小数？ 导学要点：把两个小数瞧作整数后，再联系积得变化规律确定得数得多少。三、练习（13 分钟左右）(一)适应练习。1、学生独立完成 “试一试”。2、思考：(1) 让学生说说两个乘数得小数位数与积得小数位数有什么关系？(2)小数乘乘法应该怎么计算？小结方法：第一，先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再瞧乘法中几位小数，就从乘得得积右边起数出几位，点上小数点；第二，当乘得得积得末尾有 0 时，要先点上小数点，再根据小数得性质化简。3、 （1）解决 1、3×1、2＝1、56让学生说说为什么？（2） 练一练 1、2。学生独立完成。怎么确定积得小数位数得？ 提示：在积里点上小数点之后，要去小数末尾得 0、(二) 专项练习。1、练习十二第 1 题。沟通突出确定积得小数点位置得过程。2、练习...
