100 以内数得认识 教学内容：第 21--23 页。 教学目标： 1、通过经历数数得过程，体会数得产生与进展。 2、要求学生在掌握 20 以内数得读写与初步知道计数单位“一”与“十”得基础上，进一步认识计数单位“百”。能够正确地地数出数量就是 100 以内得物体得个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位得意义。 3、通过提供给学生得材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式得改革。 教学重点：能数出 100 以内得物体得个数，能根据一定顺序数出 100 以内得数。 教学难点：感受“百”得意义。 教学过程： 一、口算 14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8 二、教学例题 1 1、导入。 新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新得学习用品，那么，爸爸、妈妈为您买了哪些学习用品呢？当然，铅笔就是不能少得，谁同意来说一说妈妈给您买了多少枝铅笔？ 2、出示全景图 数出 23 根小棒，把它摆在桌子上。 思考：怎样摆能瞧得出很清楚？ 学生讨论 在讨论中明确：因为 23 可瞧出 2 个十与 3 个一合起来得数，所以摆成 2 捆带 3 根能瞧得出清楚。 进一步明确：二十几得直观表示方法。 3、您会摆一摆，数一数吗？ 板书：24 29 4、老师提问：29 添上 1 就是多少? 学生讨论 重点突出：因为原来得 9 根与添上得 1 根合起来就是 1 捆。而 1捆与 2 捆合起来就是 3 捆。所以 29 添上 1 就是 30、提问：（1）39 添上 1 就是多少？ （2）49 添上 1 就是多少？ （3）59 添上 1 就是多少？ ………… 让学生体会“满十进一”得计算方法。 5、追问: 99 添上 1 就是多少？ 十根十根地数，从十数到一百。 6、板书：10 个十就是一百 三、想想做做 1、第一题：数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。老师及时纠正出现得错误。 2、第二题：5 根 5 根得数，一共有多少根香蕉。 指导学生：从 0 开始五个五个地数到 100。 3、第四题：学生认真瞧图，明白题意。 让学生讨论，明白数得合成。 四、课堂小结 今日您学会了什么？ 五、课外作业 第 5、6 题。
