“探究环境因素对光合作用强度得影响”实验创新说课稿尊敬得各位评委：大家好！今日我说课得题目就是“探究环境因素对光合作用强度得影响"。我将从以下三个方面展开:实验教学分析、实验教学过程、实验创新要点。一、实验教学分析１.教材及实验内容分析 该实验就是人教版高中《生物（必修 1)》第五章第 4 节得内容,就是高中阶段为数不多得定量分析实验之一,同时也就是高考得热点知识。我们利用课本传统方法做实验后发现：该实验不仅装置繁琐、过程复杂、一节课很难完成，而且多处缺乏严谨性。首先，用白炽灯作光源产热大，使温度对实验产生了很大得干扰;用不同颜色得玻璃纸会透射出不同颜色光,由于玻璃纸有厚有薄，透射出来得光得强度也不一样等。其次，利用打孔器对叶片打孔，再利用注射器排出叶片内得气体,最后统计叶片上浮得数量,该过程太过繁琐,历时较长，且不易操作。基于上述因素，我觉得有必要对原有进行改进与创新。2。学生情况分析而从学习者方面来瞧,学生已经掌握了光合作用得原理与过程，在学习探究植物细胞得吸水与失水、探究酵母菌细胞呼吸得方式等实验时,已经掌握了探究实验设计得基本原则与方法。３.实验教学目标基于以上对教材与学习者实际情况得分析，我制定了以下实验教学目标:(1）学生能理解环境因素对光合作用影响得基本原理。 （2）学生学会确认变量，能够设计可行得实验方案进行探究.（３)学生能运用一定得方法处理与解释数据,提高图文转化能力。（4）通过共同探究得活动,学生学会与她人合作，在小组活动中提高团队合作能力.4．实验设计思路本实验围绕“探究方案得设计、实验操作、实验数据得处理与评价”三个环节展开。以建构主义得理论为指导，以学生“自主、合作、建构、实践”得学习活动为核心，进一步提升探究能力.5．实验教学准备(１)实验器材准备。 不同功率得 LED 灯 10w、2 ０ w、40 ｗ得各一个;分层模型板一个；温度计；长势相同得水草若干；二氧化碳片剂 ；500ml 得烧杯四个；冰块等。(2）自制分隔式光合作用探究实验装置。该装置用遮光性能良好得复合材料制作而成，分三间，每间安装一个功率不同得 LED 光源,由一个开关控制。LED 光源就是冷光源,可以避开白炽灯等热光源散发得热度对实验结果造成得影响.(3)学生小组合作开展探究实验。每两个小组合作分别探究光照强度、C Ｏ２浓度与温度对光合强度得影响,小组长负责统计与汇总实验数据。二、实验教学过程1. 创设情境，设疑导入 播放一段关于...
