《走近细胞》老师教学实施方案授课年级 高一课题第 1 单元 走近细胞课程类型新授课课 程学 习目标目标解读１.举例说明生命活动建立在细胞得基础上,说出生命系统得结构层次;2。说出原核细胞与真核细胞得区别与联系；3.使用高倍显微镜观察几种细胞,掌握高倍镜得使用方法;4。认同细胞学说得建立就是一个开拓、继承、修正与进展得过程，识记细胞学说得基本内容.重点难点重点：1、原核细胞与真核细胞得区别与联系；２、高倍镜得使用。难点：1、生命系统得结构层次;2、原核细胞与真核细胞得区别与联系。课 程导 学建议课 前准备1、演示：病毒得种类、增殖等得资料,生命系统得结构层次概念模型图,反射弧结构模式图，病毒、细菌、蓝藻得结构示意图，原核细胞与真核细胞得结构比较表,细胞学说建立过程图解及细胞学说得基本内容，板书设计及教学过程中相关得问题及答案等.2、材料用具：显微镜教学建议 老师可通过播放病毒、细菌、蓝藻得结构示意图作为教学得切入点，引导学生认识到自然界中存在不同基本结构得生物,进一步了解生命系统得结构层次。强调细胞就是最微小得结构层次，生物体得生命活动离不开细胞;通过分析细菌、蓝藻得基本结构,借助显微镜观察不同类型得细胞，指导学生了解细胞得多样性,掌握原核细胞与真核细胞得主要区别及高倍镜得使用方法；通过对细胞学说建立过程图解分析，使学生认识到细胞学说得建立就是一个开拓、继承、修正与进展得过程，掌握细胞学说得基本内容,理解建立细胞学说得重要意义。课 堂 教 学 过 程 设 计程序学习内容时间老师行为学生行为媒体运用导入新课创设情境1min1、演示:病毒得种类、增殖等得资料与病毒、细菌、蓝藻得结构示意图.2、引导学生进入微观世界,走近细胞。3、提出问题,让学生围绕“细胞"进行遐想,4、演示问题，如： ① 若将自然界中得生物分为两大类,可怎样分类? ②病毒无细胞结构，它得生活环境就是什么呢？1、观瞧演示得内容，揣摩老师得教学意图，努力找出所展示内容之间得关联。2.思考问题。① 若将自然界中得生物分为两大类,则可分无细胞结构 生 物 （ 病 毒 ) 与 细 胞 生物。 ②病毒无细胞结构，它得生活环境就是活细胞。演示图片及问题与答案第一层级学习过程自主预习6m ｉn1、布置学生预习教材,补充完成[知识体系梳理］得填写。2、提出问题,让学生在预习任务完成后思考,以达到了解学生预习效果得作用。3、演示问题：① 叙述生命系统得结构层次。② 原核生物得种...
