6 秋天的雨1.认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“凉、柔”等 12 个字，会写“秋天、清凉”等 13个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第 2 自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。1.知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。“”多媒体课件；课文音频；字词卡片。2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天。2.随文认读本课的生字词，能正确、规范地书写本课要求会写的字词。板块一 谈话激趣，导入新课1.谈话导入：秋天是一个美好的季节。你是如何知道秋天来了的？（学生自由表达，教师出示秋景图。）2.这节课我们要学习的是《秋天的雨》。（师板书课题，生齐读课题。）板块二 初读课文，整体感知1.学生自读课文，读准字音，读通句子。一名学生领读，其他学生跟读，教师正音。2.读完这篇课文，你脑海中浮现出一幅怎样的画面？学生自由表达，重点突出一个情景。3.根据学生的交流情况，教师梳理出全文写了秋天哪几个方面的内容。（课件出示关键句）4.这些句子在段落中的什么位置？起什么作用？引导学生掌握“总—分”的构段方式，体会段落的特点。板块三 用心朗读，感知文本1.朗读课文第 1 自然段，感受秋雨的特点。（指名读、小组比赛读）2.自由朗读第 2～4 自然段，想一想秋天的雨具体带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。3.动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？大声朗读出来吧！板块四 巩固基础，指导书写1. 再读课文，圈出不理解的词语，汇总并认读。（ 学生交流理解词语的方法 ） 2.（课件出示本课要求会写的字和词语）学生观察写法，教师范写易错字词。学生临写字词。第 2 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.能和同学交流自己感兴趣的内容，并讲出喜欢的理由。2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。板块一 复习巩固，导入新课1.抽读字词卡复习字词，读一读文中含有本课要求会写的词语的语句。2.导入新课：如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？板块二 精读课文，随文入景1.抓重点：（1）为什么把秋天的雨比作一把钥匙？（课件出示第 1 自然段）说一说秋雨和钥匙的相...
