26 西门豹治邺【核心素养目标】文化自信：感受西门豹为老百姓做好事、办实事的人物形象，学习西门豹反对迷信、尊重科学的品质。语言运用：借助提示、分角色朗读、圈画关键句、小组合作等方式，激发学生的概括能力和表达能力。思维能力：默读课文，根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。审美创造：品味西门豹的言行，体会西门豹在惩治巫婆和官绅过程中的智慧。【课前解析】关注内容:本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹办理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。 关注结构：全文结构清晰，按事情发展顺序可分为三个部分：摸清底细、惩治巫婆和官绅，兴修水利。三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。关注西门豹的办法：1.将计就计，救下姑娘。2.以其人之道还治其人之身。3.假戏真做，震慑帮凶。4.用有力的事实，破除迷信。【教学目标】1. 认识“豹、娶”等 11 个生字，会写“豹、派”等 15 个生字，会写“管理、人烟”等 12 个词语。（重点）2. 默读课文，能根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。（重点）3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1. 认识“豹、娶”等 11 个生字，会写“豹、派”等 15 个生字，会写“管理、人烟”等 12 个词语。2. 默读课文，能根据课文提示梳理故事情节。3. 能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.开门见山，展示课题,齐读课题.（出示课件 2）（板书：26 西门豹治邺）2.过渡：我们知道题目的意思是西门豹治理邺这个地方。那么西门豹到底是谁呢？我们来一起看一看。（出示课件 3）教师出示西门豹资料。3.同学们课前预习了课文，你能简单地说一说西门豹是一个怎样的人吗？学生交流初步阅读的印象。教师相机总结。二、初读课文，整体感知1. 出示自读要求,（出示课件 4）学生自读课文。2. 学习生字词。（出示课件 5）重点指导“豹、派、娶、饶、灌、溉”。3.回顾课文，（出示课件 6）想一想故事中的主要人物有哪些？他们之间发生了什么事呢？学生交流，相互补充。4.（出示课件 7）引导：课后第一题对怎样概括第三件事做了示范。你...
