课 题24* 延安，我把你追寻主备教师【核心素养目标】文化自信：通过查找资料，联系时代背景，追寻历史足迹，弘扬延安精神。语言运用：有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点。 思维能力：通晓诗意，了解延安和延安精神的重要性，深刻体会“追寻”的时代意义。审美创造：联系生活和学习实际理解延安精神，明白国家和民族的繁荣振兴需要延安精神的道理。【课前解析】关注课文：《延安，我把你追寻》是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本文是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。课文插图是黄土高原的风光，近处是窑洞，远处是宝塔山。有助于拉近学生与诗歌内容的距离，帮助学生想象诗歌描写的画面。【教学目标】1. 认识“延、昔”等 6 个生字。2. 有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。3. 能借助资料，理解不懂的诗句。【教学重点】1.理解诗中的重点语句，了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。2.了解延安和延安精神。【教学难点】1.理解诗中的重点语句，了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。2.了解延安和延安精神。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1 课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、谈话导入，介绍背景1.教师导入：（出示课件 2）延安是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，忘不了那激励我们的延安精神。今天，我们就来学习这首诗歌，请同学们跟随老师的步伐，走进延安，去感知那如火的战斗岁月。（出示课件 3）二、初读课文，识记生字1. （出示课件 4）教师引导：请大家打开课本,认真朗读《延安，我把你追寻》这首诗，读准字音，读通句子，注意停顿。2.学习本课字词。指名读，分享自己识字的好方法。（1）（出示课件 5）会认字：延 昔 茅 炕 旦 媚教师重点指导：“炕”是后鼻音。3.朗读全诗，...
